江苏省金湖中学 2011年历史学业水平测试复习提纲

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1、江苏省金湖中学2011年历史学业水平测试复习提纲主备：童菲审核：杨金海2010年12月25日2011年历史学业水平测试复习提纲（按考点整理）必修III第一单元中国传统文化主流思想的演变【考点详解】一、了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要观点（课本P4-6）1．道家：①代表人物：老子（李耳）、庄子（庄周）----代表没落的奴隶主阶级②主要观点：“无为而治”的政治主张；朴素的辩证法思想2.儒家：①代表人物：孔子（孔丘）、孟子（孟轲）、荀子（荀况）②主要观点：核心是“仁”3.墨家：①代表人物：墨子（墨翟）----代表下层平民百姓②主要观点：“兼爱”、“尚贤”“非

2、攻”4.法家：①代表人物：韩非子----代表新兴的地主阶级②主要观点：依法治国，利用权术和权威在驾驭、威慑臣民。二、理解孔子、孟子、荀子的主要观点（课本P4-5）1．孔子的思想主张：----代表没落的奴隶主阶级①思想核心是仁，即“爱人”、“已所不欲，勿施于人”。（有利于维护社会秩序）②包含了民本思想，主张“为政以德”。③主张“克己复礼”。（目的在于维护统治秩序，为统治阶级服务；这是其思想中保守的）④教育思想比较进步，首创私学，主张“有教无类”。（打破了贵族垄断教育的局面）2.孟子的思想主张：----代表新兴的地主阶级①政治：“仁政”。②民本思想：“民贵君轻”（理解：发

3、展了孔子的民本思想，“民贵”是指重视百姓在维护统治秩序中的作用，并非指在政治经济地位上“民”比“君”高贵）。③伦理观：“性善论”。（主张通过实行仁政来回复和扩充人的善性）3.荀子的思想主张：----代表新兴的地主阶级①“仁义”、“王道”,以德服人。②民本思想上，提出“君舟民水”的著名论断，强调人民群众的力量强大。③伦理观：“性恶论”，强调用礼乐来规范人的行为，使人向善。三、了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学（课本P8-10）1．目的：为加强中央集权,以思想方面统一来实现政治上的统一。作用：适应了统治者加强中央集权的要求，得到汉武帝及以后历代统治者的亲睐。2.董仲舒具

4、体主张：①“春秋大一统”“罢黜百家，独尊儒术”——为了国家统一和适应加强中央集权的需要第15页共15页江苏省金湖中学2011年历史学业水平测试复习提纲主备：童菲审核：杨金海2010年12月25日②“君权神授”“天人合一”“天人感应”（体现了“仁”的思想）——为了加强君权③提出三纲五常，作为为人处事的道德标准——有利于维护统治秩序，巩固君权3.太学（统一思想的方式）：（①至⑤理解；⑥背）①性质：官方最高学府②教材：“五经”，教育为儒家所垄断③教师：精通“五经”的博士④学生：平民、贵族、官僚子弟，⑤太学与选官制度相结合：太学子弟经考试合格后可到政府任官，打破了以往由贵族官

5、僚世代为官的陈规。⑥太学兴办的作用：大大提高儒学的地位。4.结果：西汉以后，儒家思想逐渐成为历代统治者所推崇的正统思想，也逐渐成为中国传统文化的主流。四、了解宋明理学的代表人物与基本主张（课本P12-14）1．宋朝的程朱理学：（1）北宋：①代表人物：程颐、程颢；②基本观点：世界观：天理是万物的本原（核心），万物只是一个天理；把天理与伦理道德直接联系起来；认识论：提出了“格物致知”的认识论。（朱熹）（2）南宋：①代表人物：朱熹（程朱理学的集大成者）；②主要观点：天理就是作为道德规范的三纲五常；强调“存天理，灭人欲”。③成就：著述《四书章句集注》，成为后世科举考试教科书。

6、→程朱理学适应了统治阶级的政治需要，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学。2.“心学”：（1）南宋的陆九渊:①世界观：心是宇宙万物的本原，心就是“理”；“宇宙便是吾心，吾心即是真理”；②认识论：穷理不必向外探究，只需反省内心就可得到天理。（2）明朝王阳明（王守仁）：心学的集大成者。①世界观：“心外无理”，心是万物的本原；②认识论：提出“致良知”和“知行合一”的学说。五、理解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张（课本P13）1．“离经叛道”的李贽：他的观点一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。主要观点：①不以孔子的是非为标准，是非标准应随时代变化而变化，挑战孔子及

7、其儒家思想的正统地位；②揭露道学家“存天理，灭人欲”的虚假说教，强调人的正当私欲，认为穿衣吃饭就是第15页共15页江苏省金湖中学2011年历史学业水平测试复习提纲主备：童菲审核：杨金海2010年12月25日“人伦物理”；③抨击封建社会的一些传统观念，如抨击男尊女卑，高度评价商鞅、吴起改革家。2.这个时期，民主、自由等思想出现的根源：资本主义萌芽的出现和缓慢发展。3.明清之际三大进步思想家知识简表：共同经历共同主张黄宗羲顾炎武王夫之共同作用处于民族矛盾和阶级斗争激烈动荡的年代，参加过抗清斗争。①反对君主专制独裁；②重视手工业和商业发展；③构建起具有时代