12干点家务活教学设计

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1、干点家务活设计者：上海市普陀区桃浦中心小学王志琴沈良一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析《干点家务活》是《道德与法治》统编教材一年级下册第三单元的第12课，它包含了四个话题，分别是“我做过的家务活”、“做点家务很不错”、“再来学一招”“这时怎么办”。本课旨在引导学生在感受家人对自己爱的基础上，通过主动在家里做力所能及的家务来回报家人的爱，从而帮助学生加深与家人的亲密联系，培养学生的家庭责任感，增强学生做家务的实践能力。教材P46出示一棵学生有趣的“苹果树”，苹果树图里呈现了擦桌子、扫地、摆碗筷、倒

2、垃圾等四种一年级学生力所能及的家务活。另外两个空白苹果是开放性留白，给学生思考的空间，让他们填写自己做过的其他家务活。而教材P47的三幅图则是提示了做家务的三个层面：学会做家务可以减轻家人的辛劳；做家务讲究方法；为家庭成员分担力所能及的家务。这些都是爱家人的表现。教材的P48是教你一招，旨在让学生交流做家务的技巧和窍门。最后教材P49举了三种孩子不做家务的原因，家长认为孩子做家务是浪费时间，不如多读书；家长嫌弃孩子做不好；孩子看电视兴头正浓，不愿意去做。旨在引导教师和学生共同探究如何处理此类问题。教材

3、以图片为主，对于低年级学生而言较为通俗易懂、生动形象，为教师提供了主要的教学板块和逻辑线索，同时留给教师和学生充分的发挥空间。（二）基础学情分析一年级的孩子已经渐渐长大，也很想为爸爸妈妈做一些事情，但是由于上海是一个独生子女的城市，父母都很宠爱孩子，不舍得孩子累，对于孩子的学业要求也很高，很多父母怕做家务浪费学习的时间，也不太愿意教孩子做家务，加上不少80后父母平时自己也不太愿意做家务，导致现在的孩子都是“小皇帝”，“小公主”，什么事都不会做，在家中没有主人翁的意识，没有承担家庭责任的意识。其实，在父

4、母和孩子做家务的过程中都会享受到意想不到的乐趣。通过做家务，孩子不仅能够变得心灵手巧，还可以培养孩子的家庭责任感，家庭主人翁的意识。因此，教给孩子做家务的方法，鼓励学生主动帮家人做力所能及的家务，养成做家务的好习惯，承担一定的家庭责任是本课的主要任务。（三）学习准备期的内容与要求《干点家务活》是《我爱我家》单元里的最后一课，旨在引导学生学习做家务的基本技能，体会父母长辈劳动的艰辛，愿意积极主动地分担家务。通过本课学习，要让学生意识到作为家庭中的一员，自己在家庭生活中能够做一些力所能及的家务活，以分担家

5、庭事务，减轻父母长辈的家务负担，也是爱家人的表现。（四）设计思路1.教学重点及其解决思路教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。解决思路：活动中教师要注意寻找最适合一年级学生做的家务活，加强方法和技巧的指导，以保护学生学习新本领时的积极性。活动后，及时组织学生开展交流，总结经验。让不同家庭背景、不同能力层次的学生都获得发展。2.学习难点及其突破方法学习难点：鼓励学生主动帮助家人家人做力所能及的事，承担一定的家庭责任。突破方法：通过分享、交流、观察、探究、行动等，帮助学生提高自理、自立

6、的能力，并建立起他们和世界的联系，通过做家务让学生产生参与感，担当感，感受自己“工作”能够为家庭带来美好，这一切都是很有意义的。二、教学目标（一）总目标XkB1.com1.情感与态度：懂得做家务是爱父母长辈、对家庭负责任的表现。感受到做家务的乐趣。2.行为与习惯：学习力所能及的家务劳动，初步养成主动分担家务的好习惯。3.知识与技能：掌握基本的家务劳动技能。4.过程与方法：操作示范、实践体验，分享与交流（二）第一课时目标1.情感与态度：懂得做家务是爱劳动、爱父母长辈、对家庭负责任的表现。2.行为与习惯：

7、初步养成主动分担家务的好习惯。3.知识与技能：学会用自己的方式表达对家人的爱。4.过程与方法：交流与实践（三）第二课时目标1.情感与态度：感受做家务时的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。2.行为与习惯：愿意每天做点简单的家务活，初步养成主动分担家务的好习惯。3.知识与技能：学习简单的叠衣服、叠裤子的方法。4.过程与方法：小组活动，榜样示范，实践操作。三、教学重点和难点重点：培养学生的家庭责任感、掌握基本的家务劳动技能。难点：感受到做家务的乐趣，能主动帮助家人家人做力所能及的事，承担一定的家庭责任。

8、四、教学技术与学习资源应用1、课件：教学所需的相关图片、儿歌、PPT。2、其他材料：课前调查单、课后活动作业评价表。五、教学过程《干点家务活》第一课时设计者：桃浦中心小学王志琴教学目标1.情感与态度：懂得做家务是爱劳动、爱父母长辈、对家庭负责任的表现。2.行为与习惯：初步养成主动分担家务的好习惯。3.知识与技能：学会用自己的方式表达对家人的爱。4.过程与方法：分享、交流和实践体验教学过程：活动一：动画导入，家务劳动大调查1.播放视频：（《粉红猪小妹》第4