unit 4 where is it 教学设计 1

《unit 4 where is it 教学设计 1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、Unit4Whereisit?教学设计教学内容：Unit4Whereisit?教学目标：知识目标：1)运用in/on/under/behind/infrontof描述物体所在的位置。2）熟悉操练句型Whereisit?It’s…学习句型Wherearethe…?及其答语Theyare…能力目标：1)能够熟练运用in/on/under/behind/infrontof等介词及词组描述物体位置，能用Whereisit?It’s…句型询问物体的位置，并做出正确回答。2）学习句型Wherearethe…?及其答语Theyare…，能区分并准确运用Whereisthe…?Whereare

2、the…?两个句子及其回答。情感态度：1）激发学生学习英语的兴趣，渗透方位意识。2）培养学生良好的倾听习惯和书写习惯。教学重点：能用Whereisit?It’s…/Wherearethe…?Theyare…句型询问物体的位置，并做出正确回答。教学难点:能区分并准确运用Whereisthe…?Wherearethe…?两个句子及其回答.教学过程:　　Step1.Warmup　　T:Thereisablackboardinourclassroom。　　Isthereablackboardinourclassroom?　　Ss:Yes。　　Askchildrentosaysomese

3、ntenceswith"Thereis…"　　（启发学生的思维，让学生在课前及时进入到英语的氛围。）　　Step2.Presentation　　1.Let’sdo.Askstudentstakeouttheirhandsandmakegesture"in/on/under/near　/behind"。　　(Studentsdowiththeteacher。)　　课前的热身操练十分到位，让学生在手势中复习到不同方位介词的用法，作好了后面教学的铺垫。　　2.T：Ihaveacat,it’sMimi,canyouhelpmetofindMimi?　　Ss:Yes。　　T:Wherei

4、sthecat?　　多媒体屏幕显示出猫在不同位置，学生依次用英语说出。　　Ss:It’sinthebox/onthebox/underthebox/behindthebox/nearthebox。　　3.Reviewsomewords:(媒体显示单词图片)　　T：What’sthis?　　Ss:It’san/apenpencilerasersharpenerpencil-caseruler……　　学生看图说出大量文具类单词,达到复习巩固单词的目的。　　4.Listeningcomprehension:Listenandcircle。　　检测学生的听力，本来是用电脑放音的，声音放

5、不出来，改为教师朗读，反映了教师的教学机智，能够随机应变。　　Step3.Practice　　1.Readingpractice。CAIshowadialogue,childrenreadandthink。　　学生在读的过程中没有声音，只是在默读。在让学生读之前可先设置相关问题，让学生带着问题去读,这样目的性会更明确一些。　　2.Askchildrentakeouttheirpicturesanddescribetheirrooms。请学生拿出自己事先画好的房间，小组合作，描述自己房间物品的摆设。这一环节花的时间较长，在教师的引导下，每个小组代表都各自描述了自己的房间。　　3.

6、Writingpractice。Askchildrentowriteacompositionabouttheirrooms。Step4PracticethewordsandsentencesofthisUnit.*T:whocanread?(Whereisit?板书在黑板上的句子)*T:Let’scompletethesentences,takeoutyourpaper.PositionsMaster1.Theballis()thebox.2.Theballis()thebox.*Askandanswer.(1)Teacherandastudentmakeamodel.T:wh

7、ereistheball?S:Theballisin(on/under/behind/infrontof/nextto)thebox.(2)Groupwork.(3)Report.Touch,ask,andanswer.*T：Lookatpicture1,whatcanyouseeinthepicture?(学生回答)*T:whocanask,whocananswer?(问答birds，引出wherearethe…?)*Teacherwritedownthesentence:Whereare