unit 1 where's kitty 教学设计 1

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1、Unit1Where'sKitty教学设计1教学目标：1．技能目标：（1）通过学习故事，学生能够正确理解故事内容并朗读课文。（2）能够运用所学方位词正确描述事物的位置。2．知识目标:（1）疑问词：where方位词：on,under,in,behind,infrontof（2）句型：能够掌握询问和描述事物位置的基本句型，并正确进行描述。Whereisthe…?on…under…It’sin…behind…教学重点：理解故事内容，正确朗读课文。教学难点：正确运用方位介词描述事物的具体位置。教具准备：CAI、书、图片、单词卡片、自制PPT课件。教学过程：（呈现PPT1板书标题

2、）导入语：Children，thisclass,let’sstudyUnit1togetherPosition.位置Canyoureadthetitlewithme?学生：Readaftertheteacher：Unit4Position（一）故事引入：图片引入过渡问题：T：Pleaselookatthispicture.Kittyiswatchingamagicshow.Let’sjoinhim.Whatcanyousee?S:lookandsay:amagicianwithahat,arabbit,adesk…T:Verygood,children.Youdidag

3、oodjob.LookatouroldfriendKitty.Heislookingfortherabbitwhichthemagicianmadego.Question:Whereisit?【设计意图】通过呈现故事中的图片1，让学生了解故事中的主要事物和故事发生的背景；通过提出两个问题，让学生在观看动画环节能够有侧重点进行观看。（二）PlayCAI：播放故事动画（三）Answerthequestions：回答问题Question1过渡语：T:Now,it’stimeforustoanswerthequestions.Whereisit?It’salittlediffi

4、cult.Maybethosepicturescanhelpyou.（四）Tellthestory：讲故事Picture1：1、学习方位介词：T：Look，thisisa…Thebirdisontherock.出示单词卡片on，领读单词on，贴黑板，领读句子。（用同样的方法完成under，in，behind，infrontof方位介词的学习）2、复习方位介词：过渡语：Boysandgirls.It’saveryusefulpicture.Wecangetalotofinformationfromit.让我们一起来朗读这些表示方位的名词吧。领读顺序：on——onthede

5、sk——Therabbitisonthedesk.under——underthedesk——Therabbitisunderthedesk.in——inthehat——Therabbitisinthehat.behind…infrontof…3、回答问题：（小组之间说句子）Children,canyouanswerwhereisitnow?学生按小组尝试运用所学方位介词回答问题2.【设计意图】通过小组之间练习说句子，帮助基础差的同学记忆方位介词的发音和运用。课后作业：Retellthestorytoyourparents.