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《32牛郎织女教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教学要求1.理解课文的内容,感受牛郎织女勤劳、善良的品质和他们真挚的感情。2.学会本课的生字、新词。注意积累词语。3.练习快速默读课文,读懂课文内容,能复述故事情节。重点难点1.独立阅读课文,能复述这个故事。2.体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对封建家族残暴统治的揭露。教学课时一课时知识点详解☜牛郎(lánɡ)织女(一) ❶孤儿:死了父母的儿童。?很久很久以前,有个孤儿❶跟着哥哥嫂(sǎo)子过日子。[句导读:开头就交代了主人公从小就是个苦命的孩子。]哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩饭,穿破衣裳,每天天还没亮,就赶他上山放牛。 ①经常虐待他,吃不好,睡不好,牛郎生活得很不幸福。
2、[句导读:第一个短句是总说,后面是分说。从吃、穿、干活的角度说明牛郎生活过得很惨。] ②这句话是一个总括句,起承上启下的作用。 ❷干干净净:没有尘土杂质等。❸清清爽爽:在文中指牛棚被打扫得整洁、干净。[①哥嫂对牛郎怎样?]他没有名字,大家都叫他牛郎。段导读:介绍了牛郎不幸的生活以及名字的由来。?牛郎照看那头老牛很周到。[②这句话在文中起什么作用?]每天放牛,他总是挑最好的草地,让它吃又肥又嫩的青草。老牛渴了,他就牵着它到小溪上游,去喝最干净的溪水。夏天天气热,他把老牛牵到树林里休息。冬天天气冷,他就让老牛在山坡上晒太阳。平时,他总是把老牛的身子刷得干干净净❷,牛棚里也收拾得清
3、清爽爽❸。 ③具体描写牛郎对老牛照顾得无微不至。[③这句话写的是什么?]那头老牛跟他也很亲密,常常用温和❹的目光看着他,有时候还伸出舌头舔(tiǎn)他的手呢。 ❹温和:(性情、态度、言语)等不严厉、不粗暴,使人感到亲切。[句导读:用拟人的手法写出老牛和牛郎之间亲密的关系。]段导读:具体讲了牛郎对老牛照顾得很周到。?牛郎渐渐长大了。哥嫂与他分家,只给了他这头老牛。他上山放牛,有时心里闷得慌,便随口哼几支小曲儿。其实没人听他的,唯独老牛侧着耳朵,好像听得很有味儿。 ④形象地说明了老牛和牛郎的感情深。[④老牛听牛郎哼小曲儿,“好像听得很有味儿”说明了什么?]牛郎心里想什么,嘴里
4、就说出来。其实也没人听他的,唯独老牛咧(liě)开了嘴巴,笑嘻嘻的,好像明白了他的心事。 ⑤感受到他们是一对亲密的朋友,也感受到了牛郎的孤苦无依。[⑤从这句话中你感受到了什么?]段导读:讲述了老牛是牛郎的老朋友,它懂得牛郎的心。 ❺微弱:小而弱。?一天晚上,他走进牛棚,忽然听到一声“牛郎!”是谁叫他呢?回头一看,微弱❺的星光下面,原来是老牛在说话。老牛说:“明天黄昏的时候,你翻过右边那座山,山那边有一个湖,湖边有一片树林。在树林里,你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀!”[句导读:老牛的话非常详细,告诉了牛郎具体的时间、地点和要找的人。最后一句叮嘱更体现了老牛对牛郎长
5、者般的关心。] ⑥这头牛是一头神牛,为下文的牛郎和织女的故事埋下了伏笔。[⑥从老牛开口说话中你体会到了什么?]段导读:老牛告诉牛郎到树林里去找美丽的女子。 ❻轻盈:文中指轻松的意思。?第二天黄昏,牛郎翻过右边那座山,来到湖边的树林里。忽然,远处传来轻盈❻的欢笑声。[句导读:未见其人先闻其声,“轻盈的欢笑声”可以看出她们“嬉戏”得很尽兴。]牛郎循(xún)着笑声望去,只见湖边有几个姑娘正在嬉戏。过了一会儿,其中的一个离开伙伴,向树林走来。这姑娘是谁呢? ❼彩锦:有彩色花纹的丝织品。原来她是天上王母娘娘的外孙女,织得一手好彩锦(jǐn)❼,名字叫织女。每天早晨和傍晚,王母娘娘拿
6、她织的彩锦装饰(shì)天空,那就是灿烂的云霞。[句导读:从侧面写出织女织得彩锦十分漂亮。] ⑦她是王母娘娘的外孙女,是一个心灵手巧的人。[⑦你认为织女是个怎样的人?]这天下午,王母娘娘多喝了几杯美酒,靠在宝座上睡着了。织女和众仙女见机会难得,便一起飞到了人间。[句导读:用倒叙的写法,交代了仙女们来到人间的原因。]?牛郎和织女在树林里相识了。交谈中,牛郎知道了织女的身份,织女也知道了牛郎的遭遇。织女见牛郎心眼儿好,又能吃苦,便决心留在人间,做牛郎的妻子。 ⑧牛郎和织女谈了很多话,并且谈得很投机。[⑧从这段话你感受到了什么?]段导读:记叙了织女留在人间做牛郎妻子的原因。?时候不
7、早了,仙女们要回天宫去了。她们在树林里找到织女。听说织女要留在人间,姐妹们都很佩服她的勇气。她们对牛郎织女说了很多祝福的话,便挥泪告别,飞回天宫去了。段导读:织女决心要留在人间。?织女跟牛郎一起来到牛棚。老牛在一旁见了,眉开眼笑的,仿佛在说:“牛郎,牛郎,好心有好报哇!”段导读:牛郎和织女一起来到牛棚。 第一部分(第1~8自然段):苦命的牛郎和织女相识并结为了夫妻。(二) ❽贤惠:指女子心地善良,通情达理,对人和蔼。?从此,牛郎在地里耕种,织女在家里纺织。织女不仅美丽贤(xi
