中小学幼儿园名师工作室工作方案（兴义一中李金辉）

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1、贵州省普通中小学幼儿园名师工作室工作方案贵州省黔西南州兴义一中　李金辉2014年3月28日一、指导思想以黔教办师〔2015〕62号《省教育厅办公室关于遴选第二批贵州省普通中小学幼儿园名师工作室的通知》要求为指导，以理论学习、课题研究、集体备课、课堂观摩、说课评课、案例分析、课例开发、网络研修、主题沙龙、专家引领、工作室主持人和成员指导带动为主的研修形式，通过学员自主学习和跟岗研修，切实提高工作室成员和学员的个人修养和专业素质，努力把成员和学员逐步培养成中学数学教学领域有知名度和影响力的名师，努力构建学习型、研究型、充满教育智慧的名师工作室团队，辐

2、射、引领全州乃至全省的中学数学教学，为贵州省教师发展做出贡献。二、工作室定位和目标（一）定位：以“理念更新、思想引导、专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育教学科研为先导，以集体备课、课堂教学为主阵地，以网络为沟通载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。（二）目标：大幅度提升兴义一中各学科教师的教育教学水平，提高兴义一中的教学质量；辐射影响黔西南州乃至贵州省的一些公立和私立学校的教育教学；为贵州省培养一批名师；带动数学学科教学水平提升；引领成员（学员）团队发展；产生一批可以推广的成果。A、工作室目标：1、本工作室团队用三年

3、时间，为贵州省培训100名以上跟岗研修学员；开创名师工作室网站。对网站严把政治关和学术关，网站主要内容包括成员介绍、学员简介、工作室新闻、工作计划、名师培养方案、研究成果、名师讲堂、理论探讨、疑难解答、教案交流、试卷交流、读书体会等，及时传递工作室成员和学员之间学习成果，交流工作室研究成果。使网站成为中学数学学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成地，以互动的形式面向光临本网站广大教师和学生。2、本工作室团队用三年时间为贵州省培养2名或以上特级教师、2名或以上省级教育名师、四名或以上省及骨干教师、6名或以上州级骨干教师（其中兴义一中每个层次各一名

4、）（本条是在各级各类教师荣誉正常评选，不出现中断的条件下才能实现）；3、本工作室团队用三年时间完成省级、州级课题各一个、校级课题2个：在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一至四项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室团队开展有效的科研活动。4、出一批成果：本工作室每年至少发表二篇工作经验总结或者论文，三年内出一本关于本工作室相关经验或成果的一本专著；此外，-6-工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析

5、）、专集、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座、现场指导、拍摄专题片等形式向外输出。5、大幅度提升兴义一中各学科教师的教育教学水平，带动黔西南州一批学校发展。利用主持人李金辉兴义一中教科处主任的职务之便，大面积培训培养兴义一中教师，提升兴义一中教师的教育教学水平，提高兴义一中的教学质量；帮几所学校。定期组织送教下校（一年至少两次）活动，与至少二所发展中学校结对帮教，通过理念引领和教学研讨，提升帮扶学校教师的教育教学能力，提高教育教学质量。6、辐射影响黔西南州乃至贵州省的一些公立和私立学校的教育教学：利用成员陈磊的《黔西南州教育》特约编辑、

6、黔西南州数学学会副理事长、黔西南州赛文高级中学（私立中学）管理部主任的身份和成员王宏德兴义市五中教育集团总校长的身份，把本工作室的理念、思想、方法辐射到黔西南州；利用成员唐文建：铜仁市教科所所长的身份把本工作室的经验和成果传播到铜仁市；利用兴义一中是贵州省卓越联盟学校成员和贵州省校本教研示范校的身份把本工作室的经验和成果分享到贵州省的其他地区，以至于影响贵州省的一些公立和私立学校的教育教学。具体地，每年承担一次县级及以上教育行政部门组织的主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导、专题讲座等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进

7、的教育理念和教学方法，帮助我州中学数学教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。7、本工作室团队成员也得到发展：争取在三年的时间内本工作室产生一位特级教师和一位名师，出一本校本教材。8、建一套档案。建立工作室档案，工作室的工作计划、成员周期培养培训计划、工作室规章制度及时收集、归档、存档。建立工作室成员成长档案，成员的工作计划、总结、听课评课记录、公开课、展示课的教案、讲座、发表的论文等材料及时收集、归档、存档，为成员的成长和工作室的发展提供依据。B、成员培养目标：1、每人每

8、年读一部教育专著并自学先进的教育教学理论，每年完成不少于120万字的读书量，提高教育理论水平。2、每人至少完成一项市（州）及以上的教科研