贵州省李金辉名师工作室三年建设规划

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1、附件4李金辉名师工作室三年发展规划（2015年6月——2018年6月）一、背景分析A、从学校方面来看：兴义一中是省级二类示范性高中，属州直管学校，从笔山书院算起已有200多年办学历史。建校两个多世纪以来，为国家培养了一大批高素质的优秀人才,在引领社会文明、传播民族文化、推动地区教育事业的发展过程中，发挥了不可或缺的作用。2009年州委、州政府决定投资3.2亿人民币，按照省级一类示范性高中的基本标准，对校本部进行改扩建，工程计划2015年9月竣工。学校先后获“全国优秀少年军校”、“全国教育系统先进集体”、“全国国防教育先进单位”、“省德育先进集体”、“省文明单位”、“省课改优秀学校”、

2、“全省素质教育先进单位”、“全州综合办学水平优等学校”、“州文明单位”、“全州教代会先进单位”、“全州先进基层党支部”、“全州工会工作先进单位”等称号，兴义一中是“贵州省科技特色学校”、“全省绿色学校”、“贵州省校本教研示范学校”、中央教科所“省德育实验区”及“德育实验区中心学校”、“省中小学校管理协会理事单位”、“成都军区国防生源基地”、“省教师教育现代化教学实习基地”、“省教育培训中心中学校长学习调研基地”、“州中学高级教师职称评审现场评课基地”、“州中考评卷基地”、“中国中小学科学探究学习与创新人才培养机制实验研究项目学校”。兴义一中文化底蕴深厚，管理团队卓越，师资队伍一流，办

3、学理念先进，示范黔西南州乃至整个贵州省当之无愧。所以，在兴义一中建立数学名师工作室，如鱼得水。B、从教师方面来看：兴义一中特级教师12人，省级教育名师7人，州级以上骨干教师五十多人。李金辉名师工作室，特级教师四人，省级骨干教师一人，黔西南州教育特约编辑一人，李金辉名师工作室在本校及本地区开展工作是可行的。C、从学生及其家庭来看：学生渴望接受名校教育、希望得到名师执教和名师指点，以缩短自己成功之路。名师的成长是需要有适合的土壤和条件的，因此，李金辉名师工作室在本校应运而生了。D、从社会发展来看：社会需要名校，而名校是由名师托起的，加之兴义一中本就是一所名校，名师比例很高。为培养本校和本

4、地区的更多名师，使黔西南州办出更多的名校，是李金辉名师工作室在本校及本地区义不容辞的责任。4二、理念及宗旨1、理念：人所会的东西不是别人教会的，是他学会的；教育的真谛是不要求人人一样，但要求人人增加正能量，人人进步（好好学习，天天向上）。2、宗旨：为兴义一中提升教学质量添砖加瓦，辐射带动黔西南州乃至整个贵州省薄弱学校发展，培养各级骨干教师。三、总体目标大幅度提升兴义一中数学及其相近学科教师的教育教学水平，提高兴义一中的教学质量；辐射影响黔西南州乃至贵州省的一些公立和私立学校的教育教学；为贵州省培养一批名师；带动数学学科教学水平提升；引领成员（学员）团队发展；产生一批可以推广的成果。四

5、、特色目标1、大幅度提升兴义一中数学学科教师的教育教学水平，辐射影响黔西南州乃至贵州省的一些公立和私立学校的教育教学：利用成员陈磊的《黔西南州教育》特约编辑、黔西南州数学学会副理事长、黔西南州赛文高级中学（私立中学）管理部主任的身份和成员王宏德兴义市五中教育集团总校长的身份，把本工作室的理念、思想、方法辐射到黔西南州；利用成员唐文建：铜仁市教科所所长的身份把本工作室的经验和成果传播到铜仁市；利用兴义一中是贵州省卓越联盟学校成员和贵州省校本教研示范校的身份把本工作室的经验和成果分享到贵州省的其他地区，以至于影响贵州省的一些公立和私立学校的教育教学。2、本工作室团队成员也得到发展：争取在

6、三年的时间内本工作室产生一位特级教师和一位名师，出一本校本教材。3、培养一批骨干教师。学员队伍中有一批成长为骨干教师。五、阶段目标第一阶段（2015年6月—2015年12月）：重点是工作室建设。选拔工作室成员、和第一年的四期学员，拟定工作室三年规划和成员发展规划、制定并完善工作室各项制度第二阶段（2016年1月——2018年1月）：研究、培训、各项专业活动规划科学、有序开展，各种资料整理规范。第三阶段（2018年2月——2018年5月）：各项专业活动的深化开展，成果辐射；完善资料，总结验收。六、工作措施41、制订规划。制定工作室总体规划：工作室主持人负责制定工作室的工作计划和成员周期

7、培养培训计划，建立工作室工作制度。工作室学员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，包括确定自己的成长目标和采取的具体措施等，明确今后自己专业发展的目标和步骤。工作室的学员还要制订年度工作计划，包括工作目标、内容、时间、地点和措施等的落实。2、强化教育理论学习。首先，工作室主持人将向成员和学员推荐教育必读书目（特别是2017年后的高考研究材料）和选读书目。其次，每位成员和学员依据自己的情况制订相应的读书计划。再次，通过自学，积极参与系统学习学科