四年级unit1 my classroom汇报课教学设计及反思

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1、四年级上学期英语高效汇报课教学设计及教学反思Unit1Myclassroom第一课时ALet’stalkLet’splay【学习内容】A部分Let’stalkLet’splay【教材分析】Let’stalk部分主要通过情景会话，让学生学会询问和表述教室里的物品，并且在实际情景中自然运用。【学情分析】小学生年龄小，注意力不能较长时间集中，为了稳定学习兴趣，适当的做些游戏，通过适时地唱唱玩玩，培养并保持学生学习的兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中去巩固所学知识。【学习目标】一、知识与技能目标：1．能熟练朗读并模仿本节课对话。2．能表演本节课对话。3．能在实际生活中运

2、用本节课对话。4．了解知识点：What’sintheclassroom?的正确运用及其回答。二、情感态度与价值观：1．培养学生体会英语学习的兴趣以及合作学习的意识；2．了解不同国家的小学教室，并体会保持教室清洁的情感。【学习重点、难点】教学重点：学会运用句型:“What’sintheclassroom?”以及回答方式。教学难点：句型“What’sintheclassroom?”及其回答在实际情境中的运用。【学习准备】单词卡片，教室、窗户等图片，录音带。【学习过程】一、热身（Warm-up）（一）Singasong.让学生们唱一首英文歌，歌曲的名字叫做Hell

3、o！激情引趣（二）评价分组注意力热身将学生分为A、B两组，黑板上画上两颗大树，表现好的小组大树上将会得到一颗苹果作为奖励，激发学生小组合作的能力。并为每个小组制定口号，通过喊口号增加学生的自信心。二、呈现（Presentation）（一）、导入新课展示classroom的图片，教授单词，通过与老师击掌的方式带领学生跟读单词。展示picture的图片，教授单词，通过听老师读单词的韵律记忆单词的拼写。展示window的图片，通过学生跳跃起来用头顶卡片的方式引导学生跟读并理解单词。（二）、情景创设，理解语意（承接上面）T:Thissemesterwehavenew

4、…S:Classroom.展示句条Wehaveanewclassroom.通过教师大声读，学生小声读的方法带领学生读句子。T:Doyouknowwhatintheclassroomis?展示句条What’sintheclassroom?通过教师手势的高低控制学生读句子声音的大小来练习，教师手势越高学生声音越大，手势越低声音越小。T:Doyouknowwhatintheclassroomis?S：Yes.T:OK.Let’sgoandsee.展示句条Let’sgoandsee.让学生起立，做走和看的动作，边练习句子边做动作。指着桌子上的书问T:Whatisit

5、?S:Itisabook.T:Whereisit?S:Itisonthedesk.将书放到椅子的附近问Whereisit?引导学生说出Itisnearthechair.指着墙上的画问学生Whereisit?引导学生说出Itisnearthewindow.（三）、听录音带。播放Let’stalk部分的录音带。让学生在理解句意的基础上听录音。（四）小组练习，分角色朗读课文。三、游戏巩固Let’splay展示Let’splay部分的图片，问学生图片里面有什么，之后说Iseea‘c’.让学生问Whereisit?教师说It’sneartheruler.学生说Itis

6、acrayon.学生分组到讲台声做游戏问答。四、课后作业本节课的重点单词classroom,picture,window,每个写三遍，熟读Let’stalk部分的对话。五、教学反思（一）、对教学目标的反思　　1本课将教学任务转化为学生的学习需要，让学生主动参与，发挥其主观能动性。学生主动参与课堂学习，基本上达到了教学的要求。　　2但是因为学生原有的知识经验基础参差不齐，并且我对学生还不是十分了解,不能够设计以学生或者说以班级为本,因人施教的教学。（二）、对教学内容的反思　　本课教学内容根据教学目标开发、利用学习资源，使之符合学生的经验、情趣和认知规律等。学生

7、从最熟悉的自己的班级着手，很自然的掌握重点单词和难点句子。（三）对教学方法教学管理的反思　　1本课运用多样化教学手段，调动学生的学习积极性。例如：根据小学爱猜爱动的年龄特点和心理特征,我在教授单词采用实物、图画,以及要求学生根据我英语表达和动作猜测单词等等,调动学生的积极性。2反思课堂教学管理手段是否得当，是否营造了良好的学习气氛。我对课堂教学的管理通过groupcompetition机制实现。将全班分为ab两组(我也考虑到是否给学生机会让他们自己命名,后来还是打消念头,也许到56年级可以以此调节学生的团队精神.)在上课期间将个人的奖励转化为给组添加“a

8、pple”作为知识和纪律竞赛形式的鼓励。我认为教学过