四年级语文上二单元教案

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1、灵武市第一小学教师活页教案学科：四年级2班级主备课人：杨月玲课题飞向月球课时2教学设计二次备课意见教学内容北师大版四年级语文第七册第二单元明月教学目标1.继续练习写摘录笔记，练习独立识字。认会11个字，写会6个字。2.自读课文，采用多种形式理解课文内容，了解人类在离开地球后的奇妙变化及月球上的神奇情景，激发对月球的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，向宇宙进军的远大理想。教学重难点学习生字词，初步概括课文内容。教学方法讨论、交流教学用具多媒体教学流程第一课时一、导入新课、激发兴趣　　我们都听说过嫦娥奔月的故事，在这个神话故事中，

2、月亮里有广寒宫，有桂树，有玉兔，还有漂亮的嫦娥仙子。那么，作为天体的月球上面究竟有些什么?它是什么样儿的呢?大家想知道吗?今天这堂课，老师就和你们一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看，好吗?(板书课题6飞向月球)二、初读指导1、学生自由读课文。　　要求：把课文读正确，读通顺。2、检查自学效果。　　(1)出示词语：课件出示　　(2)指名逐行读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音方面区分加点字读音的异同。　　(3)查字典或联系上下文理解下面词语的意思：课件出示联络：彼此交接，接上关系。　　　　　　　　　　　　　　　　教学设计二次

3、备课意见教学流程耸立　　宇航员、心驰神往、　　百看不厌(4)指名分自然段朗读课文。3、默读课文，按课后提示划分段落。　第一段(第1～4自然段)。　第二段(第5～6自然段)。　第三段(第7自然段)。三、精读训练　　1、学习课文第一段。　　(1)指名读第一段，其他同学看图思考：读了这一部分，你知道了什么?　　(2)讨论交流，老师评点总结为以下三点：　　①在什么时间飞向月球?(1969年7月16日9点32分)　　②谁飞向月球?(阿姆斯特朗、奥尔德林、柯林斯)　　③怎样飞向月球?　　引导学生抓关键词理清宇宙飞船飞向月球的经过。(离开地

4、球升上天空；向月球加速前进；脱离地球；接近月球；平稳着陆)　　(板书：升天加速脱离接近着陆)　　指名用自己的话复述一下宇宙飞船飞向月球的经过，语言要通顺连贯。　　(3)录音欣赏。　　边听录音(第1～4自然段)边回忆一下第一段的内容。　　(4)设疑。　　在飞向月球的过程中，你最感兴趣的是什么?课文中详写了什么现象?请课后思考，下节课讨论。四、作业　　1、抄写词语。　　2、朗读课文。板书设计教学反思灵武市第一小学教师活页教案学科：四年级2班级主备课人：杨月玲课题飞向月球课时2教学设计二次备课意见教学内容北师大版四年级语文第七册第二

5、单元明月教学目标1.通过书籍、影视和网络搜集有关月球和登月的信息，增进对月球的了解，并与同学交流感兴趣的内容。2充分讨论阿姆斯特朗登月之后所说的话，体会科学技术对于人类发展的重要性。教学重难点了解人类在离开地球后的奇妙变化及月球上的神奇情景，激发对月球的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，向宇宙进军的远大理想。教学方法讨论、交流教学用具多媒体教学流程　第二课时一、听写生字词二、继续精读训练1、继续学习课文第一段。　(1)、自由朗读课文，画出你最感兴趣的地方，并说说为什么感兴趣。　(2)、讨论，交流：(“先……再……然后”表明了宇

6、航员吃饭的先后次序)　引导学生回忆自己做某一件事的次序，想一想，然后说给大家听，当宇航员们吃硬颗粒状食物时也这样吃吗?为了说清楚，课文中用了一个什么句子来说明?(用“像鱼儿觅食一样”来比喻宇航员吃硬颗粒状食物的样子)　(3)、这些失重现象很多人都觉得特别好玩。可是，宇航员们携带着工作任务飞向月球的，这种现象给他们的工作带来了--不便，因此，宇航员们的工作非常--(艰难)　(4)、工作如此艰难，宇航员们是怎样工作的呢?找出反映他工作认真负责的词语。　(5)、经过三天多时间的飞行，飞船渐渐接近月球，在宇航员与地面指挥中心的合作下，

7、登月舱在月球上停稳了，这个过程容易吗?　读第4自然段，抓住“地面指挥中心命令”、“逐渐减速”、“慢慢下降”、“终于”等词语，体会在月球着陆的困难和现代宇航技术的先进。　　　　　　　　　　　　　　　　教学设计二次备课意见教学流程　　(2)、指名读第5自然段，体会两名宇航员登上月球的样子。　　假如你是宇航员，你登上月球会怎么做?　　(3)、自由读第6自然段，思考：宇航员们登月看到的是什么?(板书：没有……也没有……只能看到……)　　人类第一次登上了月球，实现了干百年来的梦想，心情该是何等激动!让我们怀着喜悦的心情读好这一段。　　3

8、、学习课文第三段。　　(1)、宇航员们登上月球欣赏了这独特的美景后又开始了工作。　　教师范读课文，学生思考：　　宇航员登上月球有什么收获?(从课文中找句子回答)(板书：几十种元素)。　　(2)、“相信在不久的将来，月球一定会成为人类的另一个家　（3）、课件出示：“他们吃的饭是