12秋天的怀念教案设计

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1、教学要求1.认识本课的生字。2.有感情地朗读课文。3.读懂课文,受到伟大母爱的熏陶感染。重点难点1.理解母亲在肝病已很严重的情况下,仍强打精神鼓励“我”,并以自身为榜样坚强地生活。2.感悟母爱的无私、伟大。教学课时两课时知识点详解☜秋天的怀念?双腿瘫痪(tānhuàn)后,　　①第一句是全文的总起句,开门见山地介绍了自己脾气不好的原因。第二句是“我”暴怒无常的表现。“突然”“猛地”形象地写出了“我”情绪的不稳定,也为下文写母亲照顾“我”很困难作了铺垫。雁的自由飞行,反衬“我”失去自由的痛苦;甜美的歌声,反衬“我”内心的痛苦。我的

2、脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着收音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。[①这两句话在全文中起什么作用?]这时,母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红地看着我。[②这两个句子表现了母亲怎样的情感?]　　②表现了母亲抚慰“我”的细致和体贴,以及对“我”的理解和无私的爱。“悄悄地躲出去”,并且在“我”看不见的地方“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都

3、死了。[③这句话的含意是什么?]“不,我不去!”我狠命地捶(chuí)打这两条可恨的腿,喊着,“偷偷地注意着我的动静”,是怕被“我”发现而刺激“我”的情绪,虽然躲出去了,但仍不放心。③因为“我”,母亲虽然爱花,却没有精力、时间、心思去养花而将全部精力放在“我”身上了。④“扑”字蕴涵着母亲对儿子的深爱,以及对儿子的满腔希望,希望他坚强地活下去。“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”[④从“扑”字可以看出什么?]　　第一部分(第1自然段):讲“我”由于双腿瘫痪而常发脾气,母

4、亲很关心地抚慰“我”。?我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲的肝常常疼得她整宿〔xiǔ〕整宿翻来覆去地睡不了觉。　　⑤母亲病得很重,却不让儿子知道,充分表明母亲的坚强与无私,关心自己的儿子胜过关心自己,为了不让已瘫痪的儿子伤心,甘愿默默地忍受痛苦。这里写母亲整宿整宿睡不了觉是为了说明母亲的病情很重。[⑤为什么母亲有病却不告诉“我”?]段导读:第2自然段写母亲重病在身却不让儿子知道,不愿再给儿子增烦恼。?那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着

5、你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。　　⑥通过描写母亲的神态,准确地表达出母亲想让儿子开心的心情。❶喜出望外:指遇上出乎意料的好事而感到特别高兴。这里形容母亲看到“我”的变化后的愉快心情。　[⑥“央求”一词用在这里能够表明什么?]“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”“好吧,就明天。”我说。我的回答让她喜出望外❶。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”　　⑦对比,母亲因“我”同意去看花而十分高兴,足见她对“我”的重视;而“我”却不理解母亲,心生厌烦。通过对比,表现了

6、母爱的伟大。[⑦这几句话使用的修辞手法是什么?表现了什么?]她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳(shàn)’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。　　⑧因为母亲怕“我”由此想到双腿瘫痪而难过,说明她为“我”想得很周到,更说明了母亲对“我”的爱已经无所不在,竟然连在说话方面的用词都注意到了,正所谓“爱之深”。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。[⑧为什么母亲说到“跑”和“踩”一类的字眼儿就不说了?]她又悄悄地出

7、去了。段导读:第3自然段详细叙述了母亲为了让“我”开心些是如何处处为“我”着想的。?她出去了,就再也没回来。段导读:第4自然段简明地写出母亲最后的心愿未了。❷吐,这里读tù。❸血,这里读xuè。　?邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐❷着鲜血❸。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是诀别❹。❹诀别:多指不再相见的分别。[句导读:这句话写出了“我”的愧疚。母亲掩饰病态,连儿子也没看出来,不但反映了母亲怕增加儿女压力的心理,也反映了母亲在对待儿女时的无私、忘我。]段导读:第5自然段讲“我”没想到那竟是诀别,体现

8、了“我”心中无限的悔恨。?邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子,还有那个还未成年的女儿……”　　⑨母亲临终前都没有忘记自己的儿女,体现了母爱的无私和伟大。句末的省略号表现了母亲对儿女的无限牵挂。