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1、6AUnit4Ourneighbours郊区实验小学皇甫素青2016.96AUnit4Ourneighbours教学设计（第一课时）一、知识与技能1、能够听、说、读、写本课的核心单词neighbour,daughter,son和重点句子:-DidyouplaywithSamlastweekend?-Yes,Idid.2、能通过了解Peter和Alice的邻居，进一步巩固所学词汇和句型。3、能用简单的句子，描述自己的邻居。二、过程与方法1、通过玩字母游戏，激发学生兴趣，引入本课话题。2、通过猜测老师在上个周末干什么，学习运用本课的重点句型：Didyou…la
2、stweekend?3、学生通过观看动画、听录音等多种形式了解课文内容。三、情感态度与价值观1、通过听一听和说一说等形式，进一步提高学生的听说能力。2、通过本课的学习，能够懂得邻里之间要和睦相处。四、学情分析小学英语新课程标准要求小学5、6年级学生完成二级目标，即能听懂简单的配图小故事，并能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。这些对于六年级的孩子们来说，困难不是很大。但六年级的学生由于年龄的特点，不是很喜欢在课堂上发言和表现。因此，在设计课堂教学活动时，我采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，让学生乐学，愿学。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励
3、学生开口说英语，让各个层次的学生都能有所收获，让他们感受到学习英语的乐趣。五、教学重难点1、词汇：neighbour,son,daughter。2、句型：-DidyouplaywithSamlastweekend?-Yes,Idid.六、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图Pre-task1.Greeting2.Showletters:a,s,l,t3.Makephraseswith“last”1.Greeting2.Maketheword:last上一个lastyearlastmonthlastweeklastweekend…上个周末活跃课堂气氛，为
4、新授知识做铺垫While-taskI.Lead-in1.Freetalk:T：Lastweekend,maybeyou…Nowletmeguesswhatyoudid.(ShowpictureofwatchingTV)-DidyouwatchTVlastweekend?-Whatdidyoudolastweekend?2.(Showsomepictures)-Didyou…lastweekend?3.Letstudentsguess:T:WhatdidyouIdolastweekend?Guess,please!-(No,Ididn’t.)/Yes,Idi
5、d.(Showapicture)Ihadapicnicwithmyneighbourslastweekend.4.Showthetitle:Ourneighbours(neighbourslivenearourhome)-（Yes,Idid.）/No,Ididn’t.-I…lastweekend.Askandanswer-Yes,Idid./No,Ididn’t.-Didyou…lastweekend?Lookatthepicture.Spellandunderstand“neigh/bour”/eɪ/在情境中学新词，渗透单词记忆方法调动多种感官学习新词小
6、组合作，解决困难体验式学习教学流程教师活动学生活动设计意图IIPresentation1.Showthepicture:“family”T:Look,thisisme.Thisismyhusband.Wehaveadaughter.Hernameis…2.Showthepicture:“theWangs”T:Look,theWangsaremyneighbours.MrWangisapoliceman.MrsWangisateacher.Theyhaveason.HisnameisWangHong.3.Introduce“neighbours”T:Cany
7、ouintroduceyourneighbours?4.Playthecartoon①WhoarePeter’sneighbours?②Howmanychildrendotheyhave?5.Playthetape6.ReadinroleSpellandunderstand“daugh/ter”/ɔ:/Understand:“the______s”Spellandunderstand“son”/ʌ/The______aremyneighbours.Mr____isa____.Mrs____isa___.Theyhave___.-TheBrowns.-The
8、yhavetwochildren.Readfollowthetap
