《我们的教室，我们的家》教学设计

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1、3我们的教室，我们的家(第一课时)教材分析：本课由“分工合作做值日”和“班级备忘录”两个部分组成，以儿童在室内外打扫卫生、做值日的场景导入，通过看图，对值日生的分工合作有一些初步的了解。在此基础上进行讨论：我们的分工是怎样的，可以采用怎样的合作方式？“诗园”中的儿歌，比较具体地写出了值日应当完成的工作。特别是摆放图书，给花儿浇水等内容，是学生在值日时容易忽视的环节，教师可加以相应的引导。“谁是勤劳的小蜜蜂”的评选，是对学生进行坚持性的教育，可以是对学生前一阶段劳动情况的小结，也可以作为下一阶段劳动竞

2、赛的开端。“班级备忘录”主要是增进学生对班级的归属感和喜爱之情。学情分析：本单元是对“我的新生活”主题教育的延伸，完成课程标准要求的“与同学愉快地交往和生活”；“喜欢集体生活，积极参加各种有益的活动，在合作中体验快乐”；“关心和爱护同伴”；“愿意为集体做力所能及的事”等目标。在本课之前，学生已通过前两课的学习知道分享能带给别人快乐，在生活中大家应该互相关心和帮助的道理，本课旨在让学生的集体意识和合作意识进一步加强，知道做值日只有分工合作才能又快又好，教室就是我们的家，人人都要爱护它，同学、老师就是我

3、们的家人，我们就像一个大家庭相亲相爱在一起。教学目标：⒈知道做值日时，只有分工合作好，才能做得又快又好。⒉学习分工合作的方法，愿意做好值日工作。⒊关心集体，能主动自觉地做好值日生。教学重难点：知道值日需要做的事，以及分工合作的方法。课前准备：1、每组准备一张“我是光荣的值日生（表格二）”2、课件教学过程：一、情境引入1、看动画视频《劳动最光荣》师：老师这里有首歌，请小朋友仔细听，你能从这首歌中知道什么？（点击动画视频《劳动最光荣》）。师：小朋友，你从这首歌中知道了什么？学生自由发言。（劳动是最光荣的

4、；小喜鹊造新房、鸟儿忙梳妆、小蜜蜂采蜜忙；要向小喜鹊、鸟儿小蜜蜂学习爱劳动；不学小蝴蝶贪玩耍.......）2、出示课题师：是啊，歌中告诉我们劳动是最光荣，班级是我们的家，为了保持我们家园的整洁，我们也要爱劳动，做好自己的值日生工作。师：今天我们就来学习第3课“我们的教室，我们的家”，学学怎样做好自己的值日生工作。（点击出示课题“3我们的教室，我们的家”）生齐读课题。二、课文学习⒈看录像视频（值日一）师：值日生该怎样做值日呢，让我们也去看一看这组小朋友是怎么做值日的，（点击播放录像）学生观看录像。师

5、:他们这组小朋友的值日做的好吗。有哪些改进的地方？学生自由发言。（组长没有分工，大家抢着拿扫帚、抹布、拖把；没扫好地就拖地了；扫地的忘记开窗，教室都是灰尘；挤在一起擦桌子；擦完桌子的值日生在玩，拖地的值日生还刚开始拖地；组长临时布置工作；垃圾差点忘了倒.......）2、看录像视频（值日二）师：是啊，他们因为做值日组长事先没有合理安排好分工，所以这组小朋友的值日不够好。接下去，我们再一起看看这组小朋友又是怎样做值日的，他们这样做好吗？（点击播放录像）学生观看录像。学生自由发言。（组长先分工，还提醒扫

6、地的先开窗；大家有秩序地拿扫帚、抹布、拖把；扫好地后面就跟着拖地；干完值日工作组长检查；让先干完值日工作的同学去帮忙.......）师总结：是啊，他们两组值日生，第二组做得好多了，他们又快又干净。所以在做值日前，组长要安排好分工。3、完成统计表（1）说说教材书第44页的值日工作师：组长要布置哪些值日工作呢？我们一起看看小红班值日有哪些值日工作？（点击分工合作图片）师：这幅图书上也有，打开教材书第44页，请小朋友同桌指着互相说说小红班做值日有哪些值日工作？师指名回答。（师指着图，学生回答）师：这么多值

7、日工作，我们要先干什么呢？（先开窗、翻凳子，再扫水、扫地、拖地，最后关窗、关灯）（2）说说自己班的值日工作师：我们班是怎么做值日工作呢？学生自由回答。(对桌子椅子、整理书架和生物角、擦黑板、倒垃圾、擦窗台、拖地......)（生说，师点击出示相应的图片）（3）完成值日表师：老师这里有一张值日表，我们一起看看。(点击出示值日表1)我是光荣的值日生分工周一周二周三周四周五师：第一竖是写我们的分工，有哪些分工我们看看。（点击课件）（出示“值日表”2）我是光荣的值日生分工周一周二周三周四周五扫地擦桌子对桌子

8、、对椅子整理书架、打理生物角擦黑板、倒垃圾开窗、擦窗台拖地组长师：有了详细的值日生分工，接下去我们就来写一写自己的值日工作。我们请第1组小朋友来说说他们的分工，（生说师写）师：请每组小朋友填写好“值日表”2。（生写，师巡视）三、体验感悟1、学习诗园（教科书第44页）师：有了这张详细分工的值日生表，以后我们小朋友做起值日来一定能又快又好，有首诗就写了小朋友怎么做值日，我们一起打开书，翻到第44页。（点击出示诗歌）听课件读值日生太阳出来眯眯笑值日生呀来得早先把桌子擦干净再