5.3.1二氧化碳的性质（教案设计）

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1、5.3二氧化碳的性质和制法（上册化学）授课教师：晓红教学目标一、知识与技能1、掌握二氧化碳的物理性质和化学性质，并它的用途2、学会用化学反应方程式表示化学反应二、过程与方法1.通过探究实验培养学生的观察能力，描述实验现象的能力及分析实验现象的能力；2.通过探究实验培养学生的逻辑推理能力三、情感态度与价值观通过探究活动，提高学生的学习兴趣，激发其求知欲；识的感性认识上升为对知识的理性认识教学重点二氧化碳的化学性质和用途教学难点二氧化碳和水、石灰水的反应原理。教学流程复习引入→二氧化碳的物理性质→合作探究实验→总结性质→小结化学课学习内容→课堂练习→布置作业教学过程设计教师活动

2、学生活动设计意图【引入】意大利有个神秘的山洞“屠狗洞”，只要狗一进去就昏倒甚至死亡。你能用所化学知识解释这一现象吗？【板书】5.3.1二氧化碳的性质【布置任务】阅读课本，找出二氧化碳的物理性质用最简单的语言概括。【板书】通况下，（1）无色无味气体，（2）固态称干冰，（用于人工降雨）【讲述】干冰易升华，升华吸热，水蒸汽凝结成小水珠，周围产生白雾，同时会形成降雨【合作探究实验】:实验5-5现象：推断与结论：实验5-6（1）现象：塑料瓶变瘪（2）现象：紫红（3）现象：红紫推断与结论：（1）（2）CO2+H2O=H2CO3（3）H2CO3＝CO2+H2O实验5-7现象：

3、澄清石灰水变浑浊结论：CO2+Ca(OH)2＝CaCO3+H2O【讨论与交流】：二氧化碳有哪些物理性质？哪些化学性质？【归纳总结】：学生自己总结写本上【板书】1.CO的物理性质：（3）密度比空气大（4）能溶于水2.、化学性质：（1）不能燃烧，，也不支持燃烧（2）不能供给呼吸（3）二氧化碳与水反应（4）二氧化碳与石灰水的反应2分钟时间完成阅读并回答问题，通常状况下，无色无味气体，固态称为干冰阅读，熟悉实验操作，并注意观察记录现象：下端蜡烛先熄灭，上端后熄灭。思考并总结实际实验操作，注意观察并记录现象讨论后总结论理解：碳酸使石蕊试液变红，二不是二氧化碳，碳酸易分解，生成水和二氧

4、化碳，石蕊又变为原色学生完成实验，总结原因讨论与交流练习书写，并要求记忆归纳总结复习巩固，引入新课培养学生的分析总结能力通过探究实验，增强学生的好奇心，增强学生探究问题的主动性和创造性，在实践中发现问题，解决问题，并且在小组探究中，体会到学习的快乐，并养成愿意与他人合作，交流，共同解决问题的良好品质，同时教会学生，学习化学的一种方法，从现象中总结结论。引导学生写出化学反应方程式【讨论与归纳】CO2的应用【板书】1.人工降雨2.灭火3.制汽水4.保存物品【联系实际】：思考与拓展：1.菜窖……2.石灰水刷墙变白……【课堂练习】习题3、4题【谈收获】【作业】回答问题上黑板写理论联

5、系实际提高表达，归纳总结，动手能力当堂练习，巩固所学知识，加深记忆。