龙泉中学《作文评改方式创新》问卷调查表

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1、《作文评改方式创新》问卷调查表1．你是否对作文感兴趣？（    ） [单选题]选项小计比例A．感兴趣 B．不感兴趣 C．无所谓 本题有效填写人次                                                     2．你认为作文在语文中的地位是（） [单选题]选项小计比例 A．重要 B．不重要 C．一般本题有效填写人次  3．平常写完作文有修改的习惯吗？（） [单选题]选项小计比例 A．有，写完后都会全面地检查修改 B．有时有，时间来得及的时候 C．从没有，写完就万事大吉了 本题有效填写人次  4

2、．写完作文愿意与同学交流吗？（） [单选题]选项小计比例A．很少，只局限于好友B．愿意，有交流才有进步嘛 C．不敢，怕别人笑话 本题有效填写人次                                    5．你希望老师怎样指导作文？（） [多选题]选项小计A．老师不提要求，不做指导B．老师只提要求，不做指导C．老师帮助审题 D．让学生讨论E．老师提供材料启发 F．老师读同类作文开导本题有效填写人次                                  6．你觉得老师的作文教学对你有帮助吗？（） [单选题]选项

3、小计比例A．有很大帮助 B．有一定帮助  C．没有帮助 本题有效填写人次                7．你更喜欢哪种作文批改方式？（） [单选题]选项小计比例A．老师直接全批全改 B．完全由自己批改 C．同学之间互相批改后，老师再评改 本题有效填写人次                8．你喜欢那种评讲作文方式？（） [单选题]选项小计比例A．老师评讲为主，学生互评为辅 B．同学互相评讲，老师作必要的指导 C．老师评讲学生认真听讲 本题有效填写人次       9．你喜欢什么样的作文批语？（） [单选题]选项小计比例A．多肯定优点

4、，少些不足 B．多指正不足，少些夸大的表扬C．多一些写作建议 本题有效填写人次                        10．希望别人怎样评改你的文章？（） [单选题]选项小计比例A．多鼓励 B．以指出不足为主 C．AB两项 本题有效填写人次                                            11．在分数与评语之间，你觉得哪个更重要？（） [单选题]选项小计比例A．分数 B．评语C．无所谓本题有效填写人次                            12．你如何对待老师给你的作文评

5、语？（） [单选题]选项小计比例A．认真领会，及时请教修改订正B．看过就完事，没多想 C．只看一看作文分数，别的就懒得理了 D．老师的评语看不大明白，也不爱或不敢问 本题有效填写人次                       13．你认为在评改中学生的地位和作用是（） [单选题]选项小计比例A．接受教师写作指导的受教者B．作文评改的主角 C．教师的合作者 本题有效填写人次                                          14．你批过同学的作文吗？（） [单选题]选项小计比例A．从没批过 B．批过一

6、两次 C．经常批 本题有效填写人次                                    15．你对学生自评自改作文的看法是（） [单选题]选项小计比例A．教师不负责任 B．希望坚持下去 C．无所谓 本题有效填写人次  16．你对学生评改作文的作用的看法是（） [单选题]选项小计比例A．浪费时间 B．可以促进写作 C．可以提高写、评、改的能力，并对学生个性发展、丰富学生思维品格产生良好影响 本题有效填写人次                  17．你对批改后的作文的做法是（） [单选题]选项小计比例A．没时间看 B．

7、只看分数和评语 C．再看看自己的文章，再修改 本题有效填写人次  18．你在作文写作中，最大的问题是什么？[多选题]选项小计1．难以用语言来表达自己的所思所想，有话说不出，难以下手。2．能说清楚事例，但语言贫乏，找不到有用的词语，语言表达差，全是“口水话”、“流水帐”，语言不具有美感，无法尽情抒发情感，使自己对作文没有信心，从而不想写作，害怕写作。3．没有素材，写时感到无话可说，有时写到一半就写不下去，脑海中一片空白，不知道该写些什么，思维打不开。（    ）4．对作文写作技巧不理解，不知道写作的方法。5．对作文兴趣不大，写作文应付

8、了事，很少时间写的作文是发自自己的内心感受。6．有时感觉某个话题要写的东西很多，能想到很多观点和事例，但不知道如何来抉择。7．以前作文很好，现在忙于写理科作业，没时间来管语文，也不像以前那样做摘抄了，因此感觉作文素材少了，写不出来，难