民主小学网络研修与校本研修整合培训工作方案

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1、网络研修与校本研修整合培训工作方案区县：岚皋县学校/学区：民主小学校级管理者：罗飞1.确定主题（请根据中国教师研修网项目组预设的研修方案，结合学校自身正在开展校本研修主题，确定本次网络研修与校本研修整合项目的主题并进行简要说明）教师的教学能力是教师进行高效教学的核心能力，身为一名教师，要不断提高自身的教学能力，才能更好的教育学生，提高教学质量。我校有50余名教师，经过近几年的新招，不断地注入新鲜血液，教师的年龄趋于年轻化，年轻人已经占据主题地位。青年教师，教学经验尚浅，通过学习提高自身的教学能力快速成长是必要的。终身学习是教师的基本素养之一，中老年教师通过学习提高自己的教学能力是必

2、须的。所以，如何提高教师的教学能力，打造高效课堂，提高教学质量是教育管理者必须考虑的问题。各类学科的教学都会遇到重点、难点问题, 教师在教学中能否抓住重点、突破难点，是做好教学工作的基本条件，也是课堂教学走向高效的关键所在，对于提高教学质量具有极其重要的意义。故而，本次研修的主题确定为《基于重难点的教学能力提升》。以此为主题，开展教师研修活动，提高教师的业务能力。2.组建团队（请简要说明组织结构、学科工作坊组建原则及具体的分坊情况）组建团队包括坊主选拔和坊员组成。坊主选拔坚持两项原则，一是教研骨干，二是示范引领，选拔教研组长或者教学骨干担任坊主，发挥他们的示范引领作用。坊员组成坚持

3、以校为本，整校推进的原则。组织机构的成立实行三级三类管理体系。三级即县、校、坊三级，三类指校级管理、专家指导、经费保障。在学校成立网络研修和校本研修整合推进领导小组，由校长任组长，分管教学副校长为副组长。领导小组下设校级管理组、专家指导组、经费保障组，校级管理组直接负责学科工作坊的管理和考核，学科工作坊设坊主一名，宣传委员、学习委员、组织委员各一名。本校分坊以学科为主，分为四个坊。分别是语文组（26人）、数学组（17人）、英语组（3人）、综合组（包含音、体、美、科学等学科，共7人），各设一名坊主，辅助学员开展研修活动。3.建章立制（请简要说明制度保障，如考核制度、激励制度等，经费保

4、障） 制定本校《民主小学坊主工作职责及考评奖励办法》《民主小学坊员工作职责及考评奖励办法》《民主小学校级管理员工作职责及考评奖励办法》，常规计入校本研修考核，占个人年度考核10%，校级示范课、微课，研修平台奖励及一师一优课奖励计入研修奖励加分并予以相应表彰奖励。3采取过程考核与结业考核相结合的方式进行，从完成作业、推优、成果等方面对学员进行考核。培训不合格者，将暂缓本年度的继教登记;培训合格者，纳入县集中培训进行继续教育登记。学校将考核结果同校本研修学时认定、评模选优、专业技术考核、绩效工资、岗位设置等挂钩。经费保障 学校公用经费按年经费3%比例用于校本研修奖励。4.设计混合研修活

5、动（说明本校如何分阶段开展几次线上研修与线下研修的活动，说明每次活动的主题及实施流程）第一阶段：组建团队，线上进行理论知识的学习1、将学员按照学科进行分坊，确定坊主。组建QQ群、微信群等交流平台，引导学员们熟悉操作平台，研读学学习方案。各坊主在片区研修的主题基础上，选择适合本学科的研修切入点，制定活动计划，做好活动准备。2、线上学习理论知识。线上学习时间自由安排并做好学习笔记。流程：（1）建坊组群，熟悉平台，研读方案，制定计划。（2）线上网络学习（3）坊主在规定时间段内，督促学员进行学习，统计学员学习情况。（4）以教研组为单位组织教学活动，围绕一堂课教学目标的确定，说清学生学习的起

6、点和终点，结合教材内容、课标要求，研讨怎么学更有效。第二阶段：组织研修活动1、线下以片区为单位组织教研活动：围绕“判断难点、化解难点、解决效果”组织观课议课活动。2、线上研讨，彼此分享经验。流程：根据各学科坊主制定的研修计划开展听评课活动。具体流程以学科计划为主。第三阶段：线下磨炼，线上展示线下实践测评，组织评比活动，形成精品课件、教学视频等优秀的成果在线上展示，坊员间互相交流、点评。第四阶段：推优线上评优推送，将优秀作品进行资源分享。34.预期成果（合理设定预期成果，说明本次研修拟完成的各学科优质生成性资源、梳理网络支持下的校本研修模式）纲领：通过主题研修活动，提升教师课堂教学的

7、水平，提高教师的教学能力。理论性成果：通过主题研修活动，推出一批优秀教研设计集，推出一批优秀教学案例集，推出一批优秀主题研修活动简报集。报送一批优秀课件、微课、课堂实录等。物化性成果：通过主题研修活动，积累一批微课、课堂实录、课件等高质量的校本资源，并在区域内形成资源共享。资源应具有指导性、实用性、区域性。3