一堂九年级英语阅读课的教学案例设计

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1、一节九年级英语阅读课的教学案例前言摘要：为了使九年级英语阅读教学有较大的进步和提高，我精心设计了一节阅读课，目的是为了让学生的阅读能力能快速得到提高和强化，不但可以提高他们的中考成绩，更重要的是为他们的高中英语学习打下基础，同时找寻出教师提问的技能技巧，发现缺点和不足，以便于今后的研究。　教学案例：　１、warmming-up  教师首先用一首主要意思为培养良好的阅读习惯的英文歌让学生放松，并顺势引入本堂课的任务：Improvingourreadingcomprehensionandenjoyingreadi

2、ng.接着在多媒体屏幕上出示教学步骤。２、教师简明扼要介绍屏幕上的内容：Readingcomprehension一）、阅读理解短文常见的题型:（1）findingtheanswersdirectly    直接回答题（2）guessingthemeanings       猜词析义题（3）understandingthedetails     细节理解题（4）inductions            主旨要义题（归纳概括题）（5）inferenceandjudgment      推理判断题３、然后让学生分

3、篇阅读以下五篇短文。学生在一定的速度要求下先个别阅读，后互相快速交换想法，教师检查答案，分析答题理由根据，师生一起判断文后问题属于以上哪种题型，加深学生对各类题型的认识，从而了解根据精选的文章内容，解不同题型的技巧和依据。二）、readthepassageandanswerthequestions,.passage1（1minute）Doyourememberwhenyourgrandmatoldyouthestoryofsnowwhite?Ah,thehappydaysofchildhood! Butdid

4、youknowthatsnowwhitecomesfromGermany?it’sjustonestoryfromthe209ingrimm’sfairytales(《格林童话》).thegrimmbrothersstartedtocollectfairytalesin1806.theirfirstbookcameoutin1812.Q:Fromthestory,weknowthat_isthehometownofsnowwhite. a.England       b.Japan     c.america

5、       d.Germany师生得出：（d）.教师大屏幕显示总结：直接回答题。解题方法：通读全文,看清题意,了解短文叙述的细节或重要事实,有的甚至可以从原文中直接找出答案。passage2（1.5minutes）Allowmetogiveyoualittleadviceaboutwritingstories.First,makeyourcharactersbelievable.Makesurethattheydoandtalkjustlikerealpersons.Inreallife,everyonei

6、sunique.Ifallyourcharactersspeakthesamewayanddothingsinthesameway,you’llloseyourreadersfromthestart.Then,yourstorymusttouchthereaders’emotions.ifyoucanmakethemlaughandcryalongwithyourcharacters,youwillbeasuccessfulwriter.1.)whatdoes“unique”meanhere?a.众所周知的 

7、   b.闻所未闻的    c.一模一样的   d.独一无二的2.)themeaningof“emotions”shouldbe___accordingtothepassage.a.想法     b.情感    c.思路    d.观点师生得出：（d，b）。教师大屏幕显示总结：猜词析义题。解题方法：对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确，立体的理解.我们可以根据上下文,构词法,自己的直接或间接经验来确定词义.然后教师再举例：1)从上下文猜测。eg.Ifyouagree,write“Yes”;Ifyou d

8、issent（猜得:不同意）, write“No”.2)从构词法猜测。eg.Trainingadogtobea watchdog（猜得:看门狗） oftenproduces unexpected（猜得:想不到的） results.3)从有关知识猜测。eg.---Howdoyouknowwe’veboughtaTVset?  ---Isawan antenna（猜得:天线） onthetopofyou