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1、Unit2Iwillbehomeatseveno'clock.教材分析本课是是根据新标准英语第十册第七模块第一单元Writeyourmessage.—课而设计的一堂英语阅读课,通过这堂课让学生通过电子邮件向朋友描述自己的现况和近期计划,增强学生人际交往的能力,进一步提高五年级学生学习和使用英语的兴趣。二教学设计本案例是Reading(精读课)，按照英语新课程标准的要求，这堂课应当是〃以任务贯穿读、听、说的活动，让学生通过’感知■概括■应用’的思维来增长知识，发展能力"。基于此，其教学设计的落脚点有二：L学生通过阅读学习，有助于提高学生的阅读能力和自主学习
2、能力。2.通过阅读进行语音处理、单词处理和句子处理;通过阅读进行意义建构,在与文本相互作用的过程中，在理解、思辨的过程中培养学生的语言输岀能力，即说话能力和写话能力。三.教学目标(-)知识目标1.掌握下列单词和短语:busy,surprise,attheoffice,seeyou...1.能运用本课所涉及到的Iamworkingveryhardattheoffice.Iwillbehomeatseveno'clock.这一重点句型进行自由交流。2.综合本课所学知识与好友讨论自己一天的生活。3.正确理解和朗读短文内容z能够对本课内容进行适当的改写。（二）技
3、能目标1.能初步掌握在短文中划找信息和新知的阅读方法。2.能利用关键词，句对本课内容进行复述。（三）情感目标通过电子邮件向朋友描述自己的近况和近期打算，加强同学间的团结友爱。三.教学重点和难点1•阅读方法与技巧引导和渗透。2.正确理解短文内容z能够进行简单的改写。五、课前准备多媒体课件，单词、短语卡片等。六.课堂实录StageI:Pre-readingl.GreetingsT:Classbegins!Freetalk——Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Whatdayisittoday?What,stheweathe
4、rlike?Let'splaya'Follow'game.Isayandyousay・Ok?Let'stry.Iam30yearsold.Ilikenoodles.Iworkedinanoffice.Ihavegotanewdress.Ihavebreakfastat7o'clock.Myfavouriteseasonisspring.(Iwantnobody,nobodybutyou)thankyou,sitdown,please.（通过轻松愉快的真实交流，建立了融洽的师生交流渠道，即为教学作了铺垫，也巩固了已学知识。）2.Leading・in导入a.
5、T:Class,Iamyournewteacher,doyouwanttoknowme?课件出示Myinformation:Mynameissylvia.rmthirtyyearsold.IamateacherfromChina・SingaporeBilingualschool.Now,Iamworkingveryhardatschool.Iamverybusy.Iwillbehomeat6ozclock.Now,doyouwanttoknowanotherperson?Heisveryfamousintheworld.Look,whocansaysom
6、ethingabouthim?奥巴马，章紫怡b.出示课本Part2图片，now,workinpairs.Talkaboutthepictures.Andshow.c.课件出示MrSmart.Whoishe?问题引出文本教学StageII:While-reading泛读l.Readandcircletheanswers:whoishe?Whereishe?Whatishedoing?课件提示学生快速默读文章,找出问题答案。Checkout.（设计说明：通过问题引导学生进入第一次阅读，回答问题）2•精读,Readandunderlinetheimportan
7、twords,phrasesandsentences.请学生朗读全文，找出文中答案，并用笔划出来。Checkout.选择生肖所对应的词条（设计说明：学生进入第二次阅读,出重点内容。）1.Listenandrepeat.Readingroups.（Task...fillintheblanks.）（设计说明：听录音的同时让学生整篇阅读，培养学生的听说能力。通过三个问题让学生对语篇再一次进行细读，串联起整个语篇内容，为接下来的复述全文做好准备。）2.Retellwiththeinformation.两句——整段（设计说明：学生再次阅读全文，通过问题〃Howto
8、retellthepassage?",教师配合板书示范降低难度，让学生了解复述整
