小学英语阅读课教学 案例

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1、小学英语阅读课教案五汛镇第二中心小学王志艳一、教学内容：自编短文Animalsigns教材分析：这篇短文是根据牛津小学英语6A第一单元Pulicsigns一课而设计的一堂英语阅读课，通过这堂课让学生了解十二生肖的英文说法的同时，增强学生对祖国文化的热爱，进一步提高六年级学生学习和使用英语的兴趣。二、教学设计：随着我国改革开放，英语作为一种交际性语言，其地位众所周知。而阅读是语言学习的重要方面之一，所以阅读既要合理同时又要科学，通过阅读，主体的感知、理解、评价、创造是十分重要和必不可少的。本案例是Reading（精读课），按照英语新课程标准的要求，这堂

2、课应当是“以任务贯穿读、听、说的活动，让学生通过‘感知－概括－应用’的思维来增长知识，发展技能”。基于此，其教学设计的落脚点有二：1.学生通过阅读学习，有助于提高学生的阅读技能和自主学习技能。2.通过阅读进行语音处理、单词处理、短语处理和句子处理；通过阅读进行意义建构，在与文本相互作用的过程中，在理解、思辨的过程中培养学生的语言输出技能，即说话技能和写话技能。三、教学目标：（一）知识目标1．能听、说、读、写单词ox,sheep,dragon,snake.并对这四种动物所象征的意义做简单描述。2.掌握下列单词和短语：clever，cute，magica

3、l，brave，dragonlantern，sheep，meek，ox，hardworking3．能运用6A第一单元Pulicsigns所涉及到的Whatdoesthissignmean?这一重点句型进行提问。4.了解十二生肖有哪些动物组成，以及它们的排列顺序。5．正确理解和朗读短文内容，会仿例介绍自己家庭成员的生肖情况。（二）技能目标1.能初步掌握在短文中划找信息和新知的阅读方法。2.能就短文内容进行复述。（三）情感目标了解及认识我国的生肖，加强对祖国传统文化的理解和热爱。四、教学重点和难点：1．阅读方法与技巧引导和渗透。2．正确理解短文内容，会仿

4、例介绍自己家庭成员的生肖情况。五、课前准备：多媒体课件，单词、短语卡片，十二生肖图片六、课堂简录：StageI:Pre-reading1.Greetings问候学生，并询问学生的姓名。（通过轻松愉快的真实交流，建立了融洽的师生交流渠道，即为教学作了铺垫，也巩固了已学知识。）2.Leading-in导入a.询问学生想不想知道教师的英文名字从而引出教师的自我介绍。课件出示Myinformation：MynameisCandy.I’mtwenty-five.Myanimalsignisox.Theoxmeansstrongandhardworking.教学

5、自我介绍里出现的新单词ox，hardworking教学短语animalsigns揭题Animalsigns（设计说明：阅读短文前先通过Greeting和教师的自我介绍教学新单词，并引出课题animalsigns，为接下来的短文阅读做好铺垫。）b.让学生找出课前所藏在他们抽屉里的十二生肖图，按顺序贴到黑板上后齐读单词。（设计说明：增加课堂的趣味性，激发学生学习的兴趣，让学生了解十二生肖有哪些动物组成，以及它们的排列顺序。）c.课件出示一首Chant：Rabbit,sheep,lovelyandmeekDragon,snake,longandmagica

6、lOx,horse,strongandtallMouse,chicken,likeeatingriceTiger,dog,pigandmonkeyThey’reverypretty!教学Chant里出现的新单词meek，magical（设计说明：一首节奏明快的生肖儿歌在吸引了学生注意力的同时，既巩固了新知，又教学了文本里的两个新单词，降低了文本阅读的难度）d.课件出示Lucy一家人，询问学生他们的生肖。Readandcircle:Whataretheiranimalsigns?问题引出文本教学StageII:While-reading1.Readan

7、dcircletheanswers:Whataretheiranimalsigns?课件提示学生快速阅读文章,圈出他们的生肖。只找出需要的信息，其它信息迅速跳过。Checkout.（设计说明：通过问题引导学生进入第一次阅读，并找出短文中家庭成员的生肖）2．Readandunderline:Whatdotheseanimalsignsmean?出示词条给出三个选择：magicalandbravelovelyandmeekcleverandcuteReadandunderlinetheanswers:Whatdotheseanimalsignsmean?

8、请学生朗读全文，找出文中答案，并用笔划出来。Checkout.选择生肖所对应的词条（设计说明：学生进入第二次