《认识钟表》教学设计 -李科美

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1、认识整时一、教学目标1.通过观察、操作活动初步认识钟表，并结合生活经验学会认、读、写整时；2.在观察、操作分析，合作交流及比较中，发展观察力，动手能力和抽象思维能力。3.结合教学内容，感受时间的宝贵，养成爱惜时间的良好习惯。二、教学重难点教学重点：正确地说出并会表示整时；教学难点：整时的表示。三、教具准备课件、实物投影、自制钟表等。四、教学过程（一）情境引入课前播放歌曲《时间小马车》。师：同学们，刚刚这首歌好听吗？（巡视全班）师：是啊，时间就像小马车，每天滴滴答答走个不停，而且就在我们小朋友身边。那平时，我们都是怎么知道时间的呢？师：那今天，我们就

2、一起来走进钟表王国看看吧！教师介绍各种钟表，还有电子钟呢！今天我们就来学习认识钟表，板书：认识钟表。（二）探究新知1、钟表结构认知师：同学们都见过钟表，课前也自己亲手制作了一个小时钟，那钟面上都有些什么呢？你可以观察上面的钟面，也可以拿出自己做的钟面仔细观察。学生举手回答1~12个数字，跟着老师比划一下这些数字的排列，一边比划一边数，这些数字是顺时钟排列的。12个大格。时针、分针。请你上来指一指时针和分针。师：我们怎么来区分时针和分针呢？分针细又长，时针粗又短。教师根据学生的回答，一边板书。认识了吗？赶紧拿出你自己制作的小时钟，同桌互相指一指哪根是

3、分针，哪根是时针？下面拿好小时钟，我来说，你来指：时针、分针……真棒，把小时钟放回去。2、整时的认识（学生活动）师：钟面我们已经认识了，那么你认识这些时间吗？出示3个时间。接下来，请你们听清楚老师的要求：同桌合作，互相认一认这些时间；告诉同桌你是怎么看时间的；如果你不会看时间，就听听同桌是怎么说的，并跟着说一遍。学生活动，教师巡视，并指导有困难的学生。全班交流反馈：师：谁想来做做小老师，介绍一下第一个钟面的时间。预设：你能告诉我们你是怎么看时间的？有什么方法？你会表示这个时间吗？谢谢你的介绍，掌声送给他。师小结：分针指着12，时针指着8就是8时，同

4、时板书8时，就是文字表示法，8时还有一种电子钟的表示方法，有谁知道吗？有，就请学生上来写一写，老师做补充，没有的话就老师说。注意中间的不是冒号，是两个点，而且要点在8和0的中间，上下分布要均匀。师：请你在自己的小钟上拨好8时，并同桌介绍8时。学生活动，全班一起介绍8时，分针指着12，时针指着8就是8时。师：原来第一个钟面上的时间就是8时，也知道了8时是怎么样的，那么，你对练习纸上刚才写的第二、第三个钟面的时间要修改一下吗？请你修改。按此法依次请学生介绍第二、第三个时间，过程可以简单一点，但一定要让学生介绍3时和6时是怎么看的。老师板书。师：请小朋友

5、们仔细观察黑板上的这三个钟面的时间，你发现了什么？生：分针都是指着12的。师：看得真仔细，像这样分针都指着12的时间，如8时、3时、6时都叫做整时。板书：（整时）（三）巩固提升小朋友们，你们会看整时了吗？下面你们就要用刚学会的本领来帮助小动物们解决它们的难题，愿意吗？1、连一连今天，小动物们来到了钟表店里玩，不小心放乱了钟表，你们能帮它们找到自己的吗？2、小游戏“灰太狼，灰太狼，几时了？”灰太狼看到大家这么能干，就想来捣乱，它要和你们玩一个游戏，游戏规则是：灰太狼说一个时间，小朋友们用自己的小时钟快速拨出这个时间，灰太狼也出示自己的时间，与灰太狼一

6、样的小朋友可以过关。玩3次。3、写一写可爱的懒羊羊看到你们打败了灰太狼，很想和你们做朋友，他非常想知道你们是怎么过好每一天的，课件出示书本P85“小明的一天”图片。你能照着第一副图的样子写下其它的时间吗？写完后，想一想：几时，我们在干嘛。师：看完了大家的一天，懒羊羊觉得大家都是时间的小主人，安排得很合理。可是它发现一个问题，怎么有2个9时呢？（四）小结升华师：本节课你有什么收获？（五）板书设计认识钟表（整时）分针指向12，时针指向几，是几时。文字表示法8时3时6时电子表示法8：003：006：00