以名著导读激发学生的阅读兴趣的研究方案

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1、以名著导读激发学生的阅读兴趣的研究方案石楼县南城中学语文组许玲玲一、课题研究的目的意义：《语文课程标准》指出“7---9年级的学生应学会制定阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”名著阅读也是中考必考内容，而且近年来还加大了对名著的考查力度，但令人尴尬的是它并没有引起老师、家长和学生的重视，特别是像我们这样的农村中学。家长文化水平普遍偏低，他们不重视孩子的课外阅读，不愿把钱花在这些“闲书”上，学生从小就没有养成良好的课外阅读习惯，到了中学名著阅读虽然是必考内容，但学生也只是读读课本提供的名著导读内容而已

2、，几乎没有学生走进名著认真阅读过，学生的知识面及其狭窄，极不利于语文学习。希望通过本课题的研究，找到指导学生阅读名著的方法，激发学生阅读名著的兴趣，让学生了解古今中外一些名家经典篇目的内容，开阔学生的视野，丰富学生的文化积淀，提高学生的人文素养，为语文学习开辟一条更宽广的大道。二、课题研究的内容和方法：1、名著的选择指导与推荐。4根据《语文课程标准》中“关于课外读物的建议”和初中语文课本里“名著导读”推荐的书目，向学生推荐适合他们阅读的书目。2、名著导读课的教学与研讨。邀请语文组全体成员参与，每周安排一节“阅读课”，用于教师指导，学生阅读，师生交流，

3、教师研讨。巧用各种方法和手段调动学生阅读积极性，一定要上好阅读指导入门课。3、名著阅读课优秀课例的收集与整理。积极向同行学习，充分利用网络资源学习他人的先进经验，找到适合我校学生实际的阅读方法，教给学生充分利用图书室和网络收集信息和资料，学会做读书笔记写读后感，学会与他人分享读书心得，合作展示读书成果等等，力争有效提高学生阅读和鉴赏名著的能力，激发学生的阅读兴趣。4、制定阅读计划、名著阅读卡、阅读交流情况表、学生名著阅读活动评价表。研究方法：1、调查法42、借鉴法3、行动法三、课题研究的步骤：本课题计划以八年级学生为研究对象，计划用一年1、准备阶段确

4、定课题，制定研究计划，完成名著阅读指导入门课的准备工作，学习相关经验，布置阅读任务。对课题实施方案进行论证和完善。2、实施阶段诚邀语文组全体老师参与，希望得到他们的支持和帮助。通过组内听课评课，学习其他老师的先进经验。每周安排一节阅读课，用于学生阅读交流和教师指导，建议教研组长一学期开展一次“名著导读课”课例评选活动。4教师要时时监控，帮助学生选择书目制定计划，做好入门指导，阅读习惯指导，阅读方法指导，开展好合作交流活动，定期进行成果展示，开展名著知识竞赛，做好阅读评价，最大限度的调动学生阅读兴趣，有效提高学生阅读和鉴赏文学名著的能力，提高学生的文学

5、素养。中途要进行一次总结交流，适时调整研究方案。3、总结阶段收集整理课题研究资料，形成论文，撰写课题总结报告。四、预期研究成果：1、通过本课题的研究，激发学生的阅读兴趣，帮助学生找到适合他们的阅读方法，完成推荐书目的阅读任务，读有所得，读有所获。让阅读成为一种习惯。唤起学生、家长、教师和学校对阅读的重视。2、有质量的教学实践课、成功的案例、教学反思和教学论文。3、完成课题总结报告，撰写相关论文，形成研究成果。4