4学步教案及作业题答案

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1、4学步教学要求1.会认“摆、厨、咧”等8个生字，会写“居、摆、凡”等16个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，分析关键语句的含义，体会“走路”和“生活”的内在联系，感悟文章的主题思想。 4.激励学生要不畏艰险，以极大的勇气和毅力走好自己的人生之路。重点难点1.结合自己学步时的真实体验，有感情地朗读课文，体会作者的感情变化。  2.感悟勇敢地、脚踏实地地走好人生旅途的哲理。 教学课时两课时第一课时教学目标：1．会认“摆、厨、咧”等8个生字，会写“居、摆、凡”等16个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备：多媒体课件教学过程一、谈话导入，揭示课题

2、 1.同学们，每个人的成长都会经历一个由小到大，由稚嫩到成熟的过程，你们可能已经忘记了自己刚刚蹒跚学步时的样子了，但是你知道吗？你们学走路时迈出的那几步对你来说是多么重要吗？今天让我们一起来学习一篇文章《学步》，了解一下这个重要的意义是什么吧。2.板书课题，齐读课题。   二、初读课文，了解内容。 1.初读课文，我们不仅要读准确，还要用心去感受。请同学们自由读课文，不添字，不漏字，把字音读准确，还要把声音放轻一些。读完想一想，你从文中感受到了什么？（板书：父母的欣喜儿子的高兴）2.让学生用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通顺句子。   3.同桌之间互读。注意要读正确、通顺

3、，读出感情。    4.根据同桌提出的优点与不足，再试着练读一下。 5.分段指读展示。谁愿意把自己读得最好的一段展示给大家？检查学生的朗读情况，并加以指导，帮助其纠正。    三、识写生字。 1.出示字卡，认读生字。（课件展示） 2.引导学生发现田字格里多数生字的构字规律和结构特点。（课件展示） 3.学生当小老师当堂交流。 4.练习写字。  四、小结，齐读课文。边读边想：让作者感到震撼的是什么？五、课后反思：《学步》以父母的口吻描述了儿子学步时的情景。文章从看到儿子蹒跚学步，联想到学步只是人生旅途的开始，希望孩子脚踏实地地不畏艰险勇往直前，顺利地踏上人生之路，字里行间无不流露出父

4、辈对孩子的一片深情和良苦用心。本课的教学难点是理解关键语句的含义，例如：“生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。”为了突破难点，将学生引进文本，一个个成为文中的学步者，再现儿时的这个平凡而伟大的经历，那么就不难理解文中所讲的“你的生活从此开始有了全新的内容和意义”这句话的含义了，也能体会到父母的深情厚意。首先，理清文章脉络，由“居然会走路、永远不会忘记这一天”入手，让学生找到学步的艰难。学生需精心阅读文本，体会父母的心情。其次，让学生抓住某一片段精心阅读，归纳出有关描写心理感受的词语，诸如“胆怯”、“自豪”、“勇敢”、“新奇”、“坚持不懈”等。这就是一个感悟的过程。在此基础上的朗

5、读训练，应该定位于朗诵。课堂作业新设计1.读一读，连一连。chúliěqiánzá砸潜咧厨附答案：chúliěqiánzá砸潜咧厨2.看拼音，写词语。jūránbǎidòngsuíbiànwēixiǎn（）（）（）（）附答案：居然摆动随便危险3.辨字组词。凡（）容（）甩（）架（）跤（）几（）客（）用（）驾（）校（）附答案：凡是几个容易客人甩动用力架子驾驶摔跤学校第二课时教学目标1．了解课文内容，分析关键语句的含义，体会“走路”和“生活”的内在联系，感悟文章的主题思想。 （重点）2.激励学生要不畏艰险，以极大的勇气和毅力走好自己的人生之路。（难点） 教具准备多媒体课件 【教学过程】

6、 一、检查朗读，导入课文 1.出示学生容易错的的字。　　转(zhuànzhuǎn)挣(zhēngzhèng)　2.请同学们再读课文仔细思考：这篇文章围绕着一个什么事情来写的？二、品读课文，体会情感。 （一）出示题目。1．此时作者的心情是怎样的？从哪个词语中可以看出来？2.“居然”是什么意思？哪些词语还体现了意想不到？3.发生了什么事情让“我”意想不到？（板书：儿子会走路了）4.儿子勇敢地迈出了成功的第一步，此时他的脸上是什么样的表情？5.在未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷，请你记住（）。6.（课件出示最后一段话）然而在儿子的成长中，离不开的是父亲对他的这段寄语。你从这段

7、寄语中体会到了什么？（板书：走好人生之路）（二）带着问题品读课文，思考答案。 （三）小组合作，交流自己的收获。（四）全班交流，老师点拨。三、 课堂小结同学们，今天这节课，我们跟随赵丽宏走进了童年，与他儿子一道，回忆了儿时那令人自豪、兴奋，让我们学会勇敢、独立、坚持不懈的学步经历。其实，人生不就是学步吗？人生道路是坎坷的，我们应该鼓励自己像学步那样有冲劲、有勇气、有信心，勇敢地走，脚踏实地地走。同学们，让我们拿出百倍的勇气与信心迎接人生的考验与挑战吧！四、板书设计 学步　　父母的欣