新版4夕阳真美教案作业题及答案

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1、www.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！4夕阳真美【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。2.学会“夕”“已”“经”等8个生字，两条绿线内8个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。【教学重点】wWw.xKb1.coM正确识写本课8个生字和生字组成的词语，有感情读背课文。【教学难点】在朗读中品读感悟夕阳之美。【教学素材】1.歌曲《夕阳红》2.班得瑞轻音乐《日落》3.巴金的《海上日出》【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标1.初读课文理解课文大意，读通课文，学习课文

2、第一自然段。2.学习部分生字。教具准备课件展示台教学过程新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！一.揭题释题，课题质疑1.课前播放歌曲《夕阳红》（课件出示1）和有关夕阳的影像资料。（课件播放2）观察视频上的太阳是什么样的?2.一曲优美动听的音乐，将我们带入了美丽的傍晚。3.板书课题：夕阳真美。（齐读课题）4.我们一起来欣赏一下夕阳的美丽。（课件出示3-10）4.傍晚快要落山的太阳叫“夕阳”。5.课题质疑：看到问题你有什么要问的吗？生1：夕阳为什么那么美？生2：哪儿的夕阳那么美？生3：夕阳有多么美呀？二.初读课文，整体感

3、知1.同学们提的问题都很好，轻轻的翻开课本137页，自由读课文，你就会发现答案隐藏在课文当中了。生带着问题初读课文，要求：（课件出示11）　　(1)借助拼音读准字音，读通句子。　　(2)给自然段标上序号。　　2.检查生字认读情况，帮助正音。（课件出示12）　　3.指名读词语。4.提醒多音字涨。（课件出示13）5.指名读词语。（课件出示14）　　6.指名朗读课文。(挑选你认为写得最美的段读该大家听。)　　7.逐个相机评价　　8.自由大声朗读课文，思考这一段讲了什么?　　9.交流。　　10.同桌互读课文。新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一

4、网不用注册，免费下载！三.精读课文，学习一自然段段1.默读第一段，思考：你读懂了什么?2.指名读第一自然段。（课件出示15）（课件出示16）什么时候？谁和谁？去干什么？2.交流：理解“日落”与“傍晚”的关系。　　3.齐读第一自然段。（课件出示17）过渡：日落的时候，他们看到了什么景象呢，我们下节课再学习。四.指导写字，规范书写1.出示：伏、往、经、脸。2.指名认读。3.了解笔画笔顺。4.生自学，交流识字方法。5.口头组词。6.师范写，生描红，临写。7.展评、反馈写字情况。课堂作业新设计新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费

5、下载！1.想想课文内容，填一填。，和带着去看日落。2.把下列几个字写两遍，再组两个词，最后再说一说。伏：往：经：脸：这四个字都是结构，写得时候要注意。3.找一找些夕阳的古诗或儿歌，读一读，唱一唱。参考答案：1.傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落。新

6、课

7、标

8、第

9、一

10、网2.起伏、埋伏；来往、以往；经过、经验；脸蛋、红脸这四个字都是左右结构，写得时候要注意左窄右宽。3.文人墨客笔下的夕阳，如：　夕阳无限好，只是近黄昏。——《乐游原》唐李商隐　一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——《暮江吟》白居易第二课时课时目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。wWw.xb1.coM2.学会其

11、余4个生字，在语境中理解、积累由生字组成的词语。3.感受夕阳西下时的瑰丽景色，培养学生欣赏美的健康情趣和激发学生热爱大自然的思想感情。新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！教具准备制作和教学内容相关的课件。教学过程一.复习导入通过上节课的学习，我们知道课文讲了一件什么事？（指名回答）这节课，就让我们跟着爷爷奶奶一起去欣赏夕阳的美景吧。板书课题。二.精读课文(一)过渡：我们跟着爷爷奶奶兴高采烈地去看日落，看到了什么？老师请一位同学给大家读一读第二自然段。（课件出示19）(二)学习第二自然段：师：这位同学读得很流利，老师

12、现在要提问了。太阳的光芒在什么时候给你的感觉是刺眼的？生：中午。师：同学们说的很对，大家看出示刺眼的光芒画面（课件出示20），在一个晴朗的中午，太阳光很强烈，刺得人眼睛都睁不开，人们看他的时候要用手遮住眼，或眯着眼睛，那么这个时候太阳发出的光芒就是刺眼的光芒，现在这么刺眼的光芒给西斜的太阳收起来了，（板书：西斜）这下太阳光就变得很柔和，很温暖，那么我们在读这句话时，语气要缓慢些，柔和些，这样才能读出柔和、温暖的感觉，哪位同学再来读一读这句话（课件出示21）指名读。师：你读得真温暖，老师仿佛看