4山雀教案及作业题

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1、www.xkb1.com新课标第一网不用注册,免费下载!4.山雀教学要求1.理解课文内容,学习作者的观察方法,激发学生观察动物的兴趣。2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词句的意思。3.掌握本课会认字、会写字和词语。重点难点体会作者是怎样仔细观察山雀并产生丰富的想象的。教学课时两课时。1.引导学生自由、投入地读课文,尽力读懂课文。2.学习本课生字、新词。山雀的挂图,本课的配乐朗读录音,投影仪。一 揭示课文题目1.出示挂图,播放有关山雀的短片或图片供学生观看。2.师:这就是我们今天要认识的动物朋友--山雀。看得出,大家被深深地吸引了。

2、俄国作家普里什文在观察了山雀之后写出了一篇引人入胜的好文章,文章的题目就以这种小动物的名字命名--(板书:山雀)二 情感朗读课文,读中感悟请大家自由、投入地朗读这篇课文,相信读着读着你就会情不自禁地走进山雀的世界。【设计意图】:对于可能只在电视节目中见到过山雀的孩子们来讲,鲜活生动的画面给他们的视觉冲击是巨大的。直观的动物形象为他们提供了遐想的依托,使恣意想象成为可能。由此,走进课文描述的情景时,他们头脑中的画面感会更强。之后的自由朗读环节又为学生情感的表达提供了一个出口。去除各类要求的束缚,把读书的时间还给学生,给他们最大限度的信任--相信他

3、们能读好、读懂、读出感情。1.有没有遇到什么困难?比如:读起来有些吃力的句子,不太明白的词或者产生疑惑的问题……(生质疑,师生共同解疑答惑)  【设计意图】:充分考虑到“学困生”的状态,给予帮助,同时对预习不充分的孩子进行提醒、鞭策。 2.你们觉得这篇文章的哪些段落写得特别精彩?(二到十六自然段)  和你的同桌一起读读这些描写吧,可以齐读,也可以你一段我一段地读,还可以选你们喜欢的其它方式读,看看哪对同桌读得最投入、最生动。(生合作读文)  【设计意图】:无论是合作还是比赛,伙伴间总是能给对方激励的力量。再次读文,再次走进文章情境,体验必然进一

4、步加深。在朗读方式上给学生选择的权利和自由,“谁的学习谁做主”。 3.评价一下同桌的表现吧,肯定他的优点,真诚地指出他的不足,帮他纠正。(生交流)新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册,免费下载!  指名一对同桌相互评价,师生相机点拨。  4.师:山雀被你们认真而热烈的学习气氛所感染,想出来和你们再次见面呢,那咱们就用友好的注视和静静地思考欢迎他们吧!  展示课件:再次播放山雀的相关图片  (生观看后)此时此刻,你一定想说些什么吧,把你心里的话写在课文旁边的空白处。  【设计意图】:短片的再度播

5、放意在帮助学生从文字返回图像,促进他们加速思考,进而形成独特的感受落于笔端。文字可长可短,老师不加干涉。“不让几十个孩子写出同样的句子”是老师起码应该具备的教学思想吧。三课堂小结小结本节课所学内容,提出课下学习要求。 1.三年级识字教学仍然是重点,但一堂课下来总感觉时间不够用。先让学生听录音,边听边画出生词,强调借助拼音学读准字音,接着通过联系语言环境,把生词所在的句子读通顺,并让学生进行评价,接着再单独读生词、指名读、自由读、小组读、开火车读、难读字强调读等的形式,学生读兴趣较浓,大部分能发准音,但也占用了较多的时间。2.加强课堂纪律管理和学

6、生学习习惯的培养。学生的注意力难以集中,容易分散。稍不留意,有的同学在台下窃窃私语,有的在玩文具,有的不时还打小报告。学生的学习习惯还需不断地进行培养。培养学生听、说、读、写的能力和习惯。1.理解课文内容,学习作者的观察方法,激发学生观察动物的兴趣。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词句的意思。3.练笔交流和练笔延伸。投影仪。一 复习巩固1.指名学生读课文。2.师生评价,教师指导有感情地朗读课文。二读文,品词析句 (一)、师:无论是人还是动物,可爱就格外地受欢迎。那么你是从哪些文字中感受到了小山雀的可爱呢?用心地默读课文,标出相

7、应的词、句、段,细细体会。  (生默读,标注) (二)、有感情地为大家朗读你标注的文字,谈谈你的体会。 【预设】:1、“这两只小山雀都是瓦灰色的,白色的两颊鼓鼓的,上面有几个黑斑。”  (1)生朗读,谈体会。  (2)师生评价。新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册,免费下载!  (3)师点拨:这段外貌描写确实不错,颜色词用得准确,“鼓鼓”又让我们感受到了小山雀的憨态可掬,尤其是抓住了“黑斑”这个特点--人们常说“哪个哪个小姑娘脸上长着几个小雀斑,真可爱”。“雀斑”也许就是小山雀脸上的黑斑呢!忽

8、然觉得它们又多了几分淘气。一起来读出它们的可爱样子吧。  (4)学生读句子。  2.“我用望远镜耐心地观察它们,直到后来,……我用手指头摸摸它的背,它

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