京剧 教学设计

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1、京剧教学设计教学要求：　　　知识与能力目标：　　　　1、正确认读11个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。　　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　　3、了解课文介绍的关于京剧的基本尝试。　　　过程与方法目标：　　　　1、自主搜集有关京剧的资料，了解关于京剧的一般常识。　　　　2、通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性。　　　　3、、在小组交流的过程中，理解关于京剧的“术语”。　　　情感态度价值观目标：　　　　1、通过阅读文章，接受京剧文化的熏陶。　　　　2、感悟京剧的无穷魅力。　　教学重点：　　　了解课文介绍的关于京剧的基本尝试，接受京

2、剧文化的熏陶。　　教学难点：　　　理解关于京剧的“术语”，体会表达的条理性。　　教学准备：　　　歌曲《唱脸谱》。　　教学时间：　　　两课时　　教学过程：第一课时　　一、歌曲引入：　　　1、放歌曲《唱脸谱》。　　　2、师：京剧的脸谱，是京剧人物的面部化装。京剧，被成为“国粹”，谁会唱上一段京剧？　　　　　在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，你了解到了哪些？　　　　　学生畅谈。　　二、初读文章，联系上下文理解词语　　　1、指名读。　　　　　注意以下词语的读音，并反复认读：　　　　　陕西　乾隆　融会　荟萃　综合　粗犷　笙　　　　　唢呐　琵琶　烘托　锣钹　铙　铿锵　　　2、通过阅读

3、文章，你了解到了哪些知识？　　　　　学生发言。　　　3、小组交流，理解词语。　　　4、全班交流：　　三、默读文章，概括内容　　　1、默读文章：　　　　师：下面，请大家默读文章，在默读的过程中思考两个问题：　　　　①文章的主要内容　　　　②每一自然段的主要内容。　　　2、全班交流：　　四、生字词教学第二课时　　一、回忆课文内容。　　二、交流讨论，体会文章表达的条理性。　　　1、出示中心话题，小组交流讨论　　　　　中心话题：　　　　　潜心阅读文章，你了解到了关于京剧的哪些知识？各部分之间有什么关系？可以用图示的形式表示出来。　　　2、小组交流讨论　　　3、全班交流：　　三、拓展延伸：

4、　　　1、阅读作家叶君健的《看戏》　　　　　体会意境。　　　2、补充徽班进京的故事：　　　3、欣赏有关京剧的视频、音频资料。