苏少版小学音乐一年级上册第八单元教案表格式

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1、www.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！苏少版小学音乐一年级上册第八单元备课单元第八单元隆咚锵计划课时3课时教学内容唱：《隆咚锵》《堆雪人》听：《放鞭炮》《乘雪橇》《秧歌调》动：秧歌舞教学目标1．能用自然的声音演唱歌曲《堆雪人》和《隆咚锵》，体验并能较好的表现二拍子和三拍子的不同韵律。2.通过演唱《隆咚锵》，欣赏唢呐独奏《秧歌舞》，二胡独奏《放鞭炮》，律动《秧歌舞》，充分感受音乐所表达的“过新年”的热闹气氛，初步感受音乐与生活与自然的关系。3.学生能够积极参与歌舞表演，用打击乐器伴奏等音乐活动，体验和他人合作的乐趣。4.认识歌曲中乐曲中的乐器，并且能够分辨出他们的音色。5

2、.通过唱奏动演等活动，感受音乐课堂的丰富多彩，在音乐课堂上收获快乐。新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！单元第八单元隆咚锵课时安排第一课时授课时间教学内容1.唱《堆雪人》2.欣赏《乘雪橇》教学目标1．能用自然的声音演唱歌曲《堆雪人》，体验并较好的表现三拍子歌曲的韵律。能积极参与歌舞表演，培养学生的团队合作意识。提高学生的音乐创造能力。2．能通过身体动作，打击乐器伴奏等方式参与到《乘雪橇》的分段欣赏中，在各段落开始时能较为准确的进入，能用自己的方式表达对音乐形象的感受，体验音乐欢快活泼的情绪。3．认识双响筒，能配合欣赏《乘雪橇

3、》随乐演奏。重难点1.能用自然的声音演唱歌曲2.能够在音乐欣赏的过程中为乐曲进行伴奏教具钢琴、多媒体、双响筒教学过程主备复备新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！教学过程一、组织教学在《堆雪人》的伴奏音乐中进入教室，跟老师进行简单的身体律动。二、新歌教学1.师：同学们，你们喜欢下雪天吗？喜欢堆雪人吗？今天老师带大家一起来堆雪人。（播放FLASH堆雪人动画，背景音乐《堆雪人》）。师：我们堆的多开心啊，你听听老师堆了一个什么样的雪人呢？（老师唱歌曲《堆雪人》用碰铃进行伴奏，学生听歌曲，并且能够说说雪人是一副怎么样的形象:圆脑袋，大

4、肚皮，白胖的脸）师：同学们，你们想跟着老师一起堆雪人吗？生：想！2.学习歌曲①听歌曲范唱，学生随着音乐做出简单的律动。②按节奏读歌词③分句学歌曲④整体唱歌曲，纠正错误⑤有表情的演唱歌曲，并且能够为歌曲加上合适的动作三、欣赏师：下雪天真的是很美妙啊，我们刚刚一起去堆了雪人，下面③跟老师一起再去感受下雪天的美妙。①听管弦乐《乘雪橇》，闭上眼睛说说随着音乐你想到了什么？生：想到了下雪天打雪仗…②揭示歌曲的名字《乘雪橇》，复听歌曲，随着音乐模仿乘雪橇的动作，学生可自由发挥。③再听乐曲，跟老师一起将乐曲的每一段落辨别出来④用双响筒模仿乐曲中“得得”的马蹄声四、复习歌曲《堆雪人》五、在《堆雪人》的音

5、乐声中离开教室教学反思新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！单元第八单元隆咚锵课时安排第二课时授课时间教学内容1．唱《隆咚锵》2．听：《放鞭炮》教学目标1．学会用活泼快乐的声音演唱歌曲《隆咚锵》，在歌曲的学习中感受音乐的美好。2．通过跟老师模唱歌曲旋律，能够发现旋律间的异同并试着用自己的语言说出。3．欣赏乐曲，了解认识乐曲的主奏乐器，熟悉其音色。重难点重点：学会用活泼快乐的声音演唱歌曲难点：模唱歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。教具钢琴、多媒体课件教学过程主备复备新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.

6、xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！教学过程一、组织教学1．学生在歌曲《隆咚锵》音乐声中走进教室。2．师生问好。二、新课教学1．师：同学们，这个学期结束你们最期待的寒假就要来了。在这个寒假里你们最最期待的节日是什么呀？生：春节。师：老师也和你们一样期待呢！今天老师为你们带来一首歌曲，我们一起来学习，迎接新年。2.学习歌曲（1）播放歌曲《隆咚锵》录音范唱，请学生说说在歌曲中你听到的最多的一句话是什么？生：隆咚隆咚锵。（2）再次播放歌曲，请学生数数一共出现了几次隆冬隆咚锵。给出歌谱，学习歌谱中蓝色部分“隆冬隆咚锵”跟师模唱“隆咚锵”分句学习，请学生比较比较“隆咚锵”的相同和不同之

7、处。（3）请学生在每一句隆咚锵结束的休止符处加入动作，如拍手，帮助他们准确的休止。（4）师生合作，老师唱两句没学过的歌词，学生负责唱“隆咚锵”部分，教师在他们初次唱的时候跟着一起唱。第二次师唱两句歌词，学生自己唱“隆咚锵”部分。第三遍请学生跟着轻声唱，学会前面两句歌词。（5）集体唱歌曲，纠正错误（6）全体唱歌曲《隆咚锵》（对学生的声音有所要求）师：过新年的时候我们的心情是怎样的啊？生：开心的，快乐的。师：带上你们开心的笑脸，愉快的来