初中物理实验3：电学实验(3)测电阻实验

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1、个性化教学辅导教案学科:物理任课教师：王老师授课时间：姓名年级：教学课题初中物理实验3:电学实验（3）测电阻实验阶段基础（）提高（√）强化（）课时计划第（）次课共（）次课教学目标知识点：考点：方法：重点难点重点：难点：教学内容与教学过程课前检查作业完成情况：优□良□中□差□建议__________________________________________初中物理实验3:电学实验（3）测电阻实验1.（重庆市08年）实验桌上准备的器材如图所示：一个电池组（电压稳定）、一个电流表、一个电压表、一个滑动变阻器、一个开关、导线若干。小明想利

2、用这些器材测定某待测电阻RX的阻值。（1）请你用笔画线帮助小明将实物图连接完整，并在右边的虚框中画出对应的电路图。（2）小明按照要求连好电路后，闭合开关前，变阻器的滑片应置于_______端（选填“左”或“右”），这样做的目的是为了________________。（3）闭合开关后，发现电流表指针有明显偏转。若电压表指针未动或几乎未动，请你分析产生这类现象的原因有哪些？例如：电压表已损坏。____________________________________________。______________________________

3、______________。____________________________________________。2.（宜昌市08年）在“测量小灯泡电阻”的实验中：（1）图6是某同学连接的实物图，有两个实物接错了，请指出： ；。（2）某同学正确连接实物图后，合上开关S，发现灯泡不亮，电流表读数为零，但电压表读数等于电源的电压，则出现的故障可能是。某同学在实验中分别测出灯泡在不同17亮度下的电阻，然后求其平均值作为小灯泡的电阻，他的做法对吗？，其原因是：。1.（株洲市08年）为测量阻值约10Ω的电阻，小龙设计并连接了如图所示电路，所

4、使用的电源为两节干电池。请指出他在电路设计和连接上存在的两个问题：；。2.（盐城市08年）在探究影响导体电阻大小的因素时，甲、乙两位同学作出如下猜想：甲：导体的电阻与导体的长度有关；乙：导体的电阻与导体的材料有关。现提供多根电阻丝，材料参数如下表。编号材料长度/m横截面积/mm2A镍镉合金0.50.1B镍镉合金1.00.1C镍镉合金0.50.2D锰铜合金0.50.1（1）某同学要验证上述猜想，设计了如下电路。请你根据电路图连接实物。（2）如要验证上述乙同学的猜想，则应该选用两根电阻丝(填编号)：（3）实验时如果电流表坏了，请利用余下器材

5、，设计实验，验证上述甲同学的猜想。①简要说明设计的原理：17②在虚线框中画出实验电路图，注明所选用电阻丝的编号(电阻丝符号用表示)。1.（烟台市08年）如图是小红连接的测定2．5V小灯泡电阻的实验电路。（1）按照小红连接的电路，闭合开关后会出现的现象是____________________________。（2）请你在只改变一根导线连接的情况下，使电路正常工作(用×标出改动之处，画出改接导线)。（3）小红将电路改接正确后，按正确的操作测得的数据如下表：实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω12.00.201022.50.2410.43

6、2.80.2（4）请填写表中空白。从表中可以看出计算出的三次小灯泡电阻不相等，你认为可能的原因是什么?2.（泰州市08年）用“伏安法”测量一只小灯泡的电阻。（1）图17是实验电路图，图上的圆圈表示电表，请在圆圈内填入相应的字母。实验次数123电压/V1.001.702.50电流/A0.140.22电阻/Ω7.l7.7　　（2）某实验小组通过改变灯泡两端的电压，进行了三次测量，部分记录见上表。若电压表示数为2.50V时，电流表的指针位置如图18所示，请你填写表格中的两个空格。（3）老师看了该小组的记录，提示说：你们注意到三次测量的电阻相差

7、较大这个现象吗？通过交流，其他小组也都有类似现象：灯泡电阻随电压增大、亮度增强而增大经讨论，同学们认识到：实验有误差是肯定的，但这个现象不能单纯用误差来解释因为：如果是误差，那么三次测得的电阻值应该相差_______（选填“较大”或“较小”），并具有_______的特点（选填“逐次增大”、“逐次减小”或“时大时小”）后来，同学们注意到灯泡发热发光的特殊性，认为灯泡的电阻可能与_______有关，并通过查阅课本得到了证实。3.（苏州市08年）小明想利用实验室所提供的器材测量未知电阻R（阻值约为1k）。实验室所提供的器材有：电源(电压约为9

8、V)，滑动变阻器R(1002A)，电流表(量程为0～0.6A、分度值为0.02A)，电压表(量程为0～3V、分度值为0．1V)各一个，开关S1、S2两只，导线若干。（1）小明设计了如图所示的电路进行测量。你