【教学设计】《中国的地形》（湖南教育出版社）

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1、湖南教育出版社八年级（上册）畅言教育《中国的地形》◆教学目标●知识与技能1.能运用分层设色地形图和地形剖面图，说出我国地势三级阶梯的分布特点及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。2.理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。3.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。●过程与方法1.增强通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的能力。2.通过学生的合作讨论和共同探究，使学生逐步形成交流和合作的学习习惯，并充分认识这种方式的优点，在今

2、后的学习、生活中主动应用。●情感态度与价值观用心用情服务教育湖南教育出版社八年级（上册）畅言教育1.通过学习，让学生认识地理与实际生活的联系，激发学生学习地理知识的兴趣；发展学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。2.初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。◆教学重难点◆【教学重点】1.指导学生如何从各种地理图像中分析总结我国地势、地形的基本特征。2.指导学生讨论我国的地形特征对其它地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造地理环境。【教学难点】中国地势西高东低这样一个特点对气候、河流、交通等的影响是本课的难点，因为

3、学生年龄偏小，对一些日常生活和所经历的现象不能很好的与理论知识相连接，因此对于这些问题需要老师进行指导，从而让学生能够总结出来。◆课前准备◆教师准备：多媒体课件学生准备：中国空白轮廓图◆教学过程课程引入：情景设置，图片导入用心用情服务教育湖南教育出版社八年级（上册）畅言教育承转过渡：好，下面我们就进入第一节，了解我国的地形。所以认识我国复杂的地形就从山脉开始。纵横交织的山脉认识山脉：（山脉走向）请同学们观察我国各山脉的延伸方向一样吗？不全一样。这就涉及到关于山脉的一个概念──走向，什么叫山脉的走向呢？就是山脉的延伸方向。请看这张示意图，山脉的延伸方向主要归纳

4、为这样几种。南北走向、东西走向、东北西南走向和西北东南走向。（走向练习）下面我们就在中国主要山脉分布图上来练习一下。请同学们在图上迅速找到老师所给山脉，并说出其走向？天山山脉──东西走向，阿尔泰山脉──西北东南走向，武夷山脉──东北西南走向，横断山脉──南北走向。再请同学们观察我国哪些走向的山脉居多？东西走向和东北西南走向的居多。我们将东西走向，西北东南走向的山脉算作横，将南北走向和东北西南走向的山脉算作纵。主要掌握我国三横三纵的山脉名称及分布。（重点山脉）：三横山脉：一横──天山、阴山、燕山；二横──昆仑山、秦岭、大别山；三横──喜马拉雅山、南岭。三纵山脉

5、：一纵──长白山、武夷山；二纵──大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山；三纵──贺兰山、横断山脉。地形复杂多样温故知新：初一时同学们学习了基本地形类型，请同学们回忆一下陆地表面的地形类型主要有哪些种？共有多少种？主要包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五种。承转过渡：对于这五种基本地形类型，同学们掌握的怎么样呢？我要来测试一下大家。用心用情服务教育湖南教育出版社八年级（上册）畅言教育温故知新：看图片识地形。首先请同学们看景观图片，识别一下其中展示的分别是哪种地形类型。分别是平原、丘陵、高原、盆地、山地。方法归纳：以上主要是通过看图片，从各种地形类型的实际形态来识别，在

6、日常的生活中我们往往用这种方法，也可以算作实地考察法。而我们在学习的过程中用的更多地是在地形图上识别。温故知新：这是分层设色地形图，下面的文本框中是关于某种地形类型特点的描述，请同学们用直线将其连到图中相应的位置。“地势相对较低，海拔多在200米以下，平坦开阔、起伏不大。”应该在图中的哪个位置，又是哪种地形类型呢？是平原。在图中的中下部，因为这里成片的绿色，从陆高海深表上，我们可以看出绿色表示海拔高度低于200米。这里等高线又比较稀疏，说明地形平坦开阔、起伏不大。所以是平原。“相对高度不超过200米，海拔一般在500米以下，地势起伏不大，坡度较缓”的在图中的

7、哪个位置，应该是哪种地形类型呢？是丘陵。在图中的右下角，因为这里是小片的黄色，说明海拔低于500米，而等高线不太密集，说明起伏比较和缓，所以是丘陵。“海拔在500米以上，起伏很大，坡度陡峻，沟谷幽深，一般多呈脉状分布。”这应该比较好判断？是山地。在图的右上部，因为这一带呈棕色或淡紫色，说明海拔高于500米。而颜色和等高线还都有一定的延伸，正好符合山地一般多呈脉状分布的特点。“由高地和低地两部分组成，周围被山地、高原或丘陵环绕，中间地势相对较低。”显而易见是盆地，在图上的右上角，中部呈现黄绿色，周围是棕色，显示出四周高中间低的特点。“海拔在500米以上，顶面比

8、较宽阔、平缓，边缘往往有陡峭的崖壁。”应该是高原，在