小学数学三年级下册年月日信息化教学设计

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1、.信息化教学设计模板设计者信息姓名蔡景业电子信箱Cjy155@163.com电话18267703855区县苍南县学校名称赤溪镇龙沙学校日期2015.10.7课题摘要教学题目年月日所属学科小学数学学时安排1课时年级三年级所选教材人民教育出版社小学数学三年级下册一、学习内容分析1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年，记住各月及平、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。过程与方法：通过观察、比较使学生会快速判断平、闰年，二月的天数及各个月的天数。情感态度与价值观：在探索学习的过程中培养学生自主

2、、探索、合作学习的能力，以及观察、概括能力，促进学生数学思维的发展。让学生通过亲身参与实践活动，获得情感体验和成功体验，培养学生愿学、乐学的兴趣。渗透珍惜时间的思想教育和爱国主义教育。2．学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分及知识点之间的关系及其它必要的信息）三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年月日的知识，也越来越多的出现在他们的生活之中，学生有了形成较长时间观念的基础。三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡；自觉性、主动性、持久性都有所加强，具有一定

3、的探究能力。所以，本节课让学生经历一个观察比较、实验论证、合作交流、总结概括的数学学习过程。 项目内容应对措施教学重点认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，大月、小月的记忆。小组讨论发现年、月、日的关系。左拳记忆法、歌诀记忆法、其它记忆法 来帮助孩子记忆。教学难点知道二月有28天或29天，能理解2月是特殊月。通过视频介绍理解2月是特殊月。二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等）1.一般特征：三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡。所以往往要借助于形象的事物或亲自参与活动作为认识的基础。2.入门

4、技能：能说出年、月的关系。..3.学习风格：小学三年级的学生，由于学生年龄还小，无注意占优势，注意力不稳定，容易分心，不善于调节和控制自己的注意力，意志力薄弱，自制力差，容易受外界环境的影响，所以我们老师应经常鼓励和引导学生。三、学习环境选择与学习资源应用1．学习环境选择（打√，如）（1）简易多媒体教室（2）交互式电子白板□（3）网络教室□（4）移动学习环境□2．学习资源应用知识点媒体类型媒体内容要点及来源教学作用使用方式节日的具体时间图片有意义的日子创设情境，引入新课播放—讲解认识大小月各年份年历各年份年历学生通过自主研究，得出大小月自主发现-小组讨论-反馈2月特殊月视频地球自转、

5、公转 明白2月是特殊月的原因 播放大小月的记忆 图片左拳记忆法、歌诀记忆法帮助记忆大小月演示3.板书设计年、月、日大月：1、3、5、7、8、10、12           小月：4、6、9、11                    28天 2月： ｛（特）    29天四、流程规划与活动设计1．教学流程设计..简介教学环节规划及流程设计，说明每一环节中教师活动、学生活动以及媒体应用策略，推荐使用图示加文本的方式描述。开始导入新课出示课题课件记录每月天数学生发现、小组讨论、反馈记忆大小月，自学书本P28学生自学、介绍左拳等记忆课件练习题学生练习、反馈总结年、月、日的内容结束一、自主学

6、习二、记大小月三、巩固练习..2．学习活动索引设计（依据教学流程将学生学习活动依次填入下表）序号活动内容使用资源学生活动教师活动备注1说一说下面节日的日期：儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。图片资源观察、回答指导2请同学从年历中寻找思考题的答案。① 一年有几个月？②哪几个月是31天？③哪几个月是30天？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？2013年历表观察、寻找、汇报巡视指导3一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？书本P28、图片、歌诀自学、模仿、读读背背巡视指导4巩固练习课件出示练习题独立练习组织评议5回顾总结，谈谈对这节课的收获无谈谈收获总结指导3.教学

7、实施方案教学环节教师活动学生活动导入环节请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？指出这些都是用年、月、日表示的时间单位，从而导入新课。回答提问探究活动1下发任务（在年历卡里寻找关于“年、月、日”的知识）指导学生完成任务同学们从年历卡中寻找：① 一年有几个月？②哪几个月是31天？③哪几个月是30天？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？最后汇报探究活动2演示左拳记忆大小月的方法、出示歌诀帮助学生记忆学生反复练习，熟练记忆方法总