高伟河 课改形式下如何上好美术课

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1、课改形势下如何上好美术课作者：高伟河单位：平顶山市叶县仙台镇实验学校课改形势下如何上好美术课平顶山市叶县仙台镇实验学校高伟河摘要：一堂好的美术课，教师要做到课前准备充足，只要是想到的与课堂教学有关的教具、资料等都要尽力准备好，这样的课堂才能抓住学生。好的课堂导入，既能够集中学生的注意，激发学生的学习兴趣，还能起到承上启下、创设生动活泼的学习环境、引发学生学习动机和学习责任感的作用。按新课程标准的要求，课堂中教师将和学生一道打破课堂的宁静，经常走下讲台、走出教室，利用学生生活中的美术教学资源，与学生共同观察、讨论、感受

2、和体验，教师和学生之间、学生和学生之间的信息及时交流，建立起平等和谐的、互动共生的师生关系。美术作业讲评的方式除了语言讲解外，还应注意美术的形象特点，把学生的作品展示出来，让学生们在互相欣赏中评价在评价中欣赏。关键词：美术课堂学生美术《课程标准》中指出：“实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，应选

3、择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。”课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。我们一直都在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我们又在一次次实践的探讨中寻找答案。为此，通过平时教学工作以及课外的学习探索、实践与反思，我谈谈自己的几点看法：一、美术课前的准备传统教学中，教师在备课和教具的准备上颇费心思，尤其是实践设计课，如

4、六年级美术课本的《参观券的设计》和《戏曲人物》等，教师既要准备大量的图例，又要考虑在有限的课时内解决难点问题，学生练习、反馈的时间明显不足，在不能增加课时的情况下，对教学质量的要求则明显降低。因此，在教学中我将多媒体引入课堂，我紧抓重点、难点，将原来以教师的讲授为主转变成以学生主动探讨为主，学生间协作学习相结合等灵活多样的教与学的形式，充分发挥多媒体的作用。如：在制作《参观券的设计》课件时，我将很多精美的参观券图案制作成一张张幻灯片，首先让学生欣赏，激发学生的兴趣，又从参观券的形状上进行分析演示，并在设计步骤上设置相

5、应的从简单到复杂的制作参观券的全过程，使学生加深了对重点、难点内容的理解，达到突出重点、突破难点的效果。另外学生工具材料的充分准备，也是上好一节美术课的关键，因为学生有了工具才能更好地进行学习、操作；准备的材料工具最好多样化，这样更能起到一个激发学生学习兴趣效果，也就大大调动学生主动参与实践的积极性，如我在教中国画时除了准备了宣纸，还准备了白布，学生看到白布情绪高涨，学生都主动的积极地选择了白布参与国画的创作，收到不错的效果，虽然耗点资，但教学成功的快乐可以弥补，也就值了。像这样的课前准备，只要是我们教师想到的，我们

6、就应该下大力气去准备，比如：需要服装、道具，背景等，我们就应该精心去做，哪怕不是那么完美，只要你在课堂有些不一样，就已经给学生很大的吸引力了，抓住了学生就抓住了课堂。二、美术课堂的导入一堂课能否成功，好的导入是关键。平淡无奇的开头不可能引起学生学习的兴趣，也就不可能把学生引入最佳状态去积极参与教学双边活动，不可能将学生被动的“要我学”变为主动的“我要学”。每节课新颖的引言、巧妙的导语、生动的开头，是培养学生学习兴趣、启迪学生思维、使学生迅速进入学习环境的重要手段。好的课堂教学导入法，既能够集中学生的注意，激发学生的学

7、习兴趣，还能起到承上启下、创设生动活泼的学习环境、引发学生学习动机和学习责任感的作用。教学中我做了以下尝试：（一）谈话导入：如在学习小学美术教材（人教版）三年级上册《大人国与小人国》一课时，我是这样设计导言的：“同学们，上星期我们观看了卡通片《小人国》。故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船，水手格列佛漂流到了一个神奇的小岛，这个小岛就是小人国。请你们讲一讲格列佛在小人国里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情？你们还知道哪些有关巨人的故事？假如你是巨人会怎样？”学生发言后板书课题：大人国与小人国。几句启发式的谈话，既创设了一

8、定的教学情境又发散了学生的思维，吸引了学生注意力，引发大胆想象，导入新课。（二）设疑导入：“兴趣是最好的老师”兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。在新课的教学中我们可以利用学生的这一心理特点，激发学生学习兴趣和求知情趣，引导他们在好奇、欢乐中学习。设疑是提高学生兴趣的有效途径。如：小学美术教材（人美版）第七册《泥玩具》，我先让学生摸一摸、猜一猜，纸