小学人教版四年级上册unit4《my home》教学设计

小学人教版四年级上册unit4《my home》教学设计

ID:36965201

大小:51.50 KB

页数:8页

时间:2019-05-04

小学人教版四年级上册unit4《my  home》教学设计_第1页
小学人教版四年级上册unit4《my  home》教学设计_第2页
小学人教版四年级上册unit4《my  home》教学设计_第3页
小学人教版四年级上册unit4《my  home》教学设计_第4页
小学人教版四年级上册unit4《my  home》教学设计_第5页
资源描述:

《小学人教版四年级上册unit4《my home》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、小学人教版四年级上册Unit4《Myhome》A部分Let’slearn&Let’sdo教学设计一、教材分析1.本课时主要是通过展示家庭居室结构,让学生学习各个房间英文名称study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen.家是每个学生最熟悉地方,学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家,结合学过语言描述各个房间。在教学中,教师可通过复习What'sthis?It'sa...Whatarethey?They're...Whereisit?It'sin/on/under...等句型来导入

2、新单词学习。2.“Let'sdo”部分教学是结合“Let'slearn”中所学过单词来进行扩展,让学生知道一些相关单词指示用语。让学生在听懂这些用语基础上,进行模仿和听、做活动。教师还可设计多种课堂活动,使学生掌握这一部分内容,同时激发学生学习英语兴趣。二、教法建议在讲新课前可以先复习一下所学过句型Whereisit/she/he...?It's/She's/He'son/in/under...为新课作铺垫。教师可通过课件、实物、游戏等方式让学生对以上句型进行操练。通过让学生观看本部分教学课件。引入课文Canyousee

3、abedroom/alivingroom/astudy/bathroomandkitchen?Oh,youcanseeabedroom,alivingroom...教师可通过游戏活动让学生学习并掌握Let'sdo部分内容。方法是:教师用动作、语言表达句子,让学生说出相应房间。或教师说指令,让学生说出句子并做出相应动作。三、教学重点、难点教学重点:听、说、认读单词:study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。学习表示指令的词组。教学难点:单词study,bathroom,living

4、room,bedroom,kitchen的正确发音、拼写及书写。四、教具准备1.教材相配套的教学课件Unit4MyhomePartALet’slearn&Let’sdo教学设计  2.教师自制单词卡3.教师使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen图片五、教学目标1.能简单描述自己房间。2.能听、说、认读本课主要单词:study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen,并能在日常生活中运用。3.能听懂Let'sdo中指示语,并按照指令作出相应动

5、作。六、教学过程(一)热身、复习(Warm-up/Revision)A.singthesongof“Themorewegettogether”Theteacherandstudentssinganddancetogetherwiththemusic.B.Greeting  Hello!Boysandgirls!Hello!Kathy!Howareyou?I’mfinethankyouNicetomeetyouNicetomeetyou,too.……(二)呈现新课(Presentation)1.出示单元首页课件。这就是这节

6、课我们要学的主要课题。2.教师出示PartALet’s learn(课本第46页上图)。问:What’sthis? 启发并教学生回答:Thisismyhome.教师接着问:你知道图画的是家里的什么地方吗?“Whatcanyouseeinthepicture?”让我们一起来看看用英语怎么表示,指导学生用“Icanseeastudy/bathroom/bedroom/livingroom/kitchen.”叙述。3.教师指导学生学习新单词。A.教师出示study的图片,手指着书房里的书问学生:Whatarethey?学生回答

7、:Theyarebooks.教师接着自问自答:Wherearethebooks?Theyareinthestudy.教读单词study,并板书,让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义:Wereadthebooksinthestudy.  B.教师出示livingroom的图片,教师问学生:Aretheremanybookshere?Isitastudy?  学生回答:No.教师肯定学生的回答:Good.Thisisn’tastudy.It’salivingroom.WewatchTVinalivingroom.教读单词l

8、ivingroom,并板书,让学生认读。 C.教师出示bedroom的图片,问学生:What’sinit?当学生回答出bed时,教师说:Yes,thereisabedinit.Wesleepinabedroom.(做动作帮助学生理解)Thisisabedroom.教读bedroom,并板书,让学生认读。 D.教师出示

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。