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时间:2019-05-03
《【教学设计】《光合作用的场所》(冀少)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、河北少年儿童出版社八年级(上册)畅言教育《光合作用的场所》◆教学目标【知识与能力目标】1、描述叶片的结构。2、解释叶片与光合作用相适应的特点。3、阐述光合作用的公式和实质。4、应用光合作用的有关知识对植物种植、栽培等进行解释或改进。【过程与方法目标】1、通过练习徒手切片,用显微镜观察叶片的结构,培养学生实验操作能力。2、学会运用生物学知识分析和解决生产或者社会实际问题。【情感态度价值观目标】1、利用叶绿素形成的原理,理解韭黄等蔬菜形成的原因,关注与生物学相关的生产实际问题。2、培养学生乐于探究,勤于思考,实事求是的科学态度和探索精神。◆教
2、学重难点◆【教学重点】叶片适于光合作用的特点,光合作用的过程及实质。用心用情服务教育河北少年儿童出版社八年级(上册)畅言教育【教学难点】叶片适于光合作用的特点。◆课前准备教师准备:多媒体课件,实验器具。学生准备:预习本课内容。◆教学过程1、【导入新课】教师:藕是莲的地下茎,是蔬菜中的佳品,莲的叶叫荷叶,就会影响藕的产量。在其他生长条件相同的情况下,为什么过量采摘荷叶会影响藕的产量呢?叶在植物生长中有什么重要的作用呢?学生:思考回答。【讲授新课】探究:观察叶片的结构实验目的1.练习徒手切片2.认识叶片的结构3.画叶片的表皮细胞和保卫细胞图一
3、、制作叶片横切面的临时切片把新鲜的叶片平放在小木板上,右手捏紧并排的两片刀片,沿着图中虚线的方向,迅速切割,刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次(每切一次,刀片要蘸一下水)。把切下的薄片放入水中,用毛笔蘸出最薄的一片,制成临时切片教师:引导学生学习制作叶片横切面临时切片的步骤。讲述注意事项。例如如何切割,如何制片等。学生:制作叶片横切面的临时切片。教师:巡视指导。二、用显微镜观察叶片的结构学生:回忆显微镜的使用方法,利用显微镜观察临时切片,认识叶片的各部分结构。教师:巡回指导。用心用情服务教育河北少年儿童出版社八年级(上册)畅言教育学生
4、:讨论教材问题回答,教师:对照图,认识叶片各部分的结构,看一看叶肉细胞排列是否一样?内部绿色颗粒数目是否一样?想一想绿色颗粒与光合作用有什么关系?说出各部分结构适于光合作用的特点。教师:观察完页的结构,大家谈一谈,1、叶片在植物生长过程中具有什么作用?2、光合作用只在叶片中进行吗?学生:讨论回答教师:由学生进行讲解,想一想,银边天竺葵叶片边缘的白色部分能否进行光合作用,为什么?由学生思考,老师带领学生写出光合作用的表达式。三、课堂小结学生畅谈收获,师生通共同构建知识体系。四、随堂练习教师:出示训练题学生:独立完成教师:反馈、释疑◆教学反思
5、略。用心用情服务教育
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