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1、Unit3PlanningaTripPartB教学设计教学目标◆语言知识目标1.学习单词July,August,October和Internet，并懂得运用。2.学习句子：HowistheweatherinTaiwan?It’shotinJulyandAugust.Butit’scoolinOctober.3.学说韵律诗：October.4.功能：谈论月份及相关的天气情况。◆语言技能目标1.能用英语表达七月、八月、九月、十月及这些月份的天气、节日等信息。2.能用英语询问天气情况，并描述不同地方不同月份的天气情况。3.能运用报纸、电视、网络等资源查找相关信息，并表达出来
2、。◆情感态度了解家乡的气候，学习采用不同的方式获取知识。◆文化意识了解不同国家和地区的气候差异。教具准备1.单词卡片：July,August,September,October和Internet等。2.有关气候状况的单词卡片和图片。3.一张中国地图。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.作业展示。教师出示上节课的作业：制订一份自己的旅游计划。请个别学生上台汇报，或采用对话形式，了解学生的计划，如：Willyougoforaholiday?Wherewillyougo?Whenwillyougo?Willyougoby…?等。3
3、.揭示并板书课题：Unit3PlanningaTripPartB。Step2Review1.导入。教师说：“Whenyougoforatripyouwillask,‘Howistheweatherthere?Isithot,warmorcold?MustIwearasweateroracoat?’”2.复习有关天气状况的语言。（1）教师一边问：“Howistheweathertoday?”一边板书，请学生根据实际回答。（2）教师出示sunny,windy,rainy,snowy等单词卡片，复习单词。（3）教师出示不同地点的天气图片，请学生根据图片进行对话练习，如：S1
4、:HowistheweatherinBeijing?S2:It’s….3.复习有关四季气候状况的语言。（1）出示两组单词卡片：spring,summer,autumn,winter和hot,cold,warm,cool，请学生读一读，认一认。（2）请学生根据实际说句子“It’shotinsummer.It’scoldinwinter.”等。Step3Presentation（一）学习有关月份的四个单词。1.教师说：“NationalDayiscoming.WangTaowillgotoTaiwan.HowistheweatherinTaiwan?Pleasewatch
5、thevideo.”2.教师播放课文教学光盘，播放结束后，教师出示句子：It’shotinJulyandAugust.It’scoolinOctober.并用日历帮助学生理解这两句话的意思。3.教师出示单词卡片，学习July,August,September和October四个单词，板书单词，告诉学生，月份的首字母必须大写。4.教师将卡片hot和cool贴在黑板上相应月份的上方，引导学生复述句子。hotcoolJulyAugustSeptemberOctober5.巩固活动。（1）游戏——看谁反应快。游戏规则：每组请一个学生上台面对全班学生站好，教师随机抽取一张有关月
6、份的单词卡片，如“July”，并让他们记住这个单词。随后教师站在这几个学生背后，不断轮换出示月份单词卡片，全班学生则大声读出单词。当大家读到“July”时，站在讲台前面的几个学生必须立即喊出“stop”，反应最快的学生所在的组可以加分。（2）游戏——对对碰。游戏规则：教师出示节日卡片，学生快速说出该节日所在的月份。如：教师出示Teachers’Day卡片，学生就说September；反之，教师说月份，学生说节日。（3）学说韵律诗：October.October十月October!October!十月！十月！October!October!十月！十月！It’sgetti
7、ngcool十月的天气It’sagoodtime十月是度假的Daybyday.一天天凉爽。Foraholiday.大好时光。（二）学习课文对话。请学生翻开课本第18页，自读对话内容，并在不明白的词、句下画线，然后教师重点教学下列句子和单词。1.教学句子：Pleasetellmeaboutit.（1）教师说：“WangTaowantstoknowtheweatherinTaiwan.HeasksMaLitotellhimsomethingaboutit.”（2）教师出示单词tell和about，并教学，板书句子Pleasetellmeaboutit.告
