五英下unit 2 read and write 教学设计

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1、五年级英语上册Unit3whatwouldyoulike?Readandwrite教学设计教学内容Unit3whatwouldyoulike?BReadandwrite课时1教学对象五年级执教者李枝珍一、教材内容分析Readandwrite部分.教材分析本部分分为读、写两部分:第一部分为吴一凡和爷爷给机器人Robin写的便条,要求学生在图片的帮助下读懂两张便条,完成读后选图的活动;第二部分为个性化填空的活动,要求学生根据真实生活中自己喜欢的食物,参考范例填充单词,完成一张留给机器人Robin的便条。三、教学目标1、知识与能力目标(1)、能够按着正确的意群和语音、语调朗

2、读吴一凡和爷爷留给Robin二、教学目标（知识，能力，情感态度与价值观）1．知识目标：掌握rice、beef、chicken、fish四个四会单词的认读和书写。能够利用以下句型进行问答:Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome...2．情感目标：养成良好的饮食习惯以及节约粮食的传统美德。3．文化意识：了解中西方饮食文化的差异。三、重点难点 教学重点：掌握rice、beef、chicken、fish四个四会单词的认读和书写。教学难点：养成良好的饮食习惯以及节约粮食的传统美德。突破方法：让学生在具体语境中领悟，反复练习，直至熟练。四、学习

3、者特征分析-8-五年级的学生已经学了两年英语，有一定的英语学习基础，乐于大胆开口说英语，但在语言的层次性、综合性表达方面还有一定的欠缺，需要教师创设实际情境，借助任务型活动有效地开发学生的综合表达能力。本单元学习的主题是描述最喜欢的食物并陈述原因。学生已经在前几节课学过了四季的单词，也学习了喜欢某个季节的句子表达，学生对进一步学习是很有兴趣的。本课时是通过阅读、练习、句子的书写活动进一步对所学知识，达到灵活运用的目的。因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，这也是小学英语教学的目标之一。教学时，要根据学生的特点，引导他们在学习英语的过程中最大限度地

4、发挥自主学习能力，积极主动地学习英语。五、教法选择、学法指导与资源准备教法与学法：情景教学法、自主学习法、小组合作学习法。资源准备：多媒体课件、单词卡片等。六、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图及资源准备Warmingup1．Let'ssing：Whatwouldyoulike?2．Aguessinggame：1.学生跟唱歌曲.2教师依次出示剪出轮廓的食物图片的反面：hamburger,ice-cream,banana,milk,apple，提问学生：Whatwouldyoulikefordinner?学生猜测并回答：I’dlikesome…教师再提问：Can设

5、计意图：通过问候，吟唱与本课相关的歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生在歌曲中初步感知新课的内容。-8-youspelltheword…？教师出示大写字母卡，学生出示小写字母卡，看一看，比一比，看哪一组能将对应的小写字母迅速出示并大声朗读出来.Presentation1.AskandanswerStudentsreadaftertheteacher（orastudent）severaltimes.TeacherdrawsabowlofriceontheBb,andwritesthewordricenearthepictureontheBb.(板书单词时以四线三格形式写出，

6、教师在黑板上拼写单词时让学生边拼读边书空，谁能快速拼完3遍并大声读出者即为胜者，可得到奖励)2.Pairwork.1学生积极回答老师的问题。2.掌握四个四会单词的认读和书写：rice、beef、chicken、fish。3、学生两人一组进行对话练习。4、学生读四组句子，找出重点单词和句子，提取信息并板书：f5、听录音跟读，然后试着用第三人称转述。设计意图：通过问答练习复习本单元的重点单词和句型，为本课学习做铺垫。设计意图：-8-3.Readandanswer让学生带着问题听Readandwrite部分的录音，找出相关句子。。4.Listenandrepeat.（1）播

7、放课文录音，学生仔细听。（2）再次播放录音，学生逐句跟读。2．Usethesamewaytoteachtheotherwords（3）学生齐读课文。学生通过阅读课文中的句子，根据关键词口头回答教师的问题，对文本信息进行筛选分析，充分了解文本细节，从而清楚地掌握所学内容。设计意图：通过跟读模仿，培养学生的语感，形成正确的语音、语调，促进学生更流畅的表达。Practice1LooKattheblankboard.2Playaguessinggame. 3完成句子.1.教师可引导学生看黑板上教师已画的简笔图作为示范，并随时提示学生注意时间，快速完成绘图；随