生物变异说课稿

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1、第三节生物变异说课稿五竹初级中学贺平一、说教材本课是人教版八年级生物下册第二章生物的遗传和变异中第五节生物的变异，所选本课的理由是这一课内容与学生日常生活密切相关，有利于调动学生的学习积极性和兴趣，还有利于开阔学生的视野和知识面。二、说教学目标1知识目标举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响；举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用2能力目标初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力三、说教学重难点重点可遗传的变异和不可遗

2、传的变异，两种变异的原因；生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响；遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。难点调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力。四、教学突破对于生物的变异，学生在前面以学过相应的概念，但这节课是对变异知识的进一步探究，扩展到变异分为可遗传变异和不可遗传变异，这里的知识比教抽象，如果学生不认真听，极容易将所学知识混淆，所以我采用观看教学光碟，观察实物图片，分组讨论，推测等方法使学生认识到两者的不同，最后进行针对性的习题训练，加深记忆，巩固所学知识，以突破重点。五、学情分析生物是一门常识

3、课，学生对此很感兴趣，加上书上图文并茂以及配备的教学光碟，学生学习积积性很高涨，针对此特点，生物课应充分调动学生学习的兴趣，开阔视野扩大知识面，提高学生认识和分析解决问题的能力。并通过探究实验等，培养学生的观察能力和实践能力。六、说教学方法与手段（具体应用放在程序里讲）1多媒体演视法2创设情景教学法3启发式教学法4鼓励式教学法5列举法6分组讨论法始终贯彻以学生为主体教师为主导的教学思想，把学习的主动权交给学生，使每个学生的学习潜能，发挥到最大。七、教学准备1学生做好课前预习2多媒体教室备好本教材的精美实用课件3备好课备学生八、说教学程序1导入新课利用创设情景教学法

4、引入新课。2复习知识复习变异的概念，为本节课突破教学目标，重难点打下基础。3教学目标利用多媒体演示法展示目标，做到课前明确目标，学习效率会提高。4自学提纲利用引导教学法，让学生带着问题来自主学习知识，调动他们的学习积极性。5精美视频利用多媒体演示法，做到图文并茂，提高学生学习生物的浓厚兴趣。6探讨新知利用教学探讨法和启发式教学法，让学生通过探讨分析，认知自己得出正确答案，几个探讨题都紧扣本节课的重难点而出，针对性强，目标明确。7课堂小结在学完本节知识之后，很有必要的进行小结，有利于对本节课所学知识加以巩固。6课堂训练所出习题紧扣教学目标，对所学知识进行针对性、有效

5、性训练，在这里关键采用启发式和鼓励式相结合法，使学生学习生物的兴趣再次得到提升，从而提高学习效率，所提问的学生范围面要广，让学生都感到有一种成就感。7布置做业所出难易程度针对不同层次得学生，做到人尽其才，共同提高。九、教学反思1所做课件要求自己做到，力求精美、实用。这样才能达到提高学生学习效率和学习兴趣的双重目的。我制这课件不图花哨，关键是要提高学生的学习效率，创设一种学习的氛围。所以大家看到的背景全都是用美丽的春天图片充当背景，因为兴趣是最好的老师，有了兴趣，便爱学，爱学才能提高学习效率。为了再一次充分调动学生的兴趣，我还特意在课件前后，分别插入了片首曲和片尾曲

6、。2生物是一门常识课，基于自身的原因，只能向课堂四十分钟要效率，平时讲课时，讲练三十分钟，剩余十分钟写作业，下课时，作业也完了，所学的知识当堂课就要求记住，效果挺好的。3要特别说明的是，本节课的探究实验由于时间和条件的限制不能当堂课完成，只能在课外时间做，而实验中的3.4讨论题可以利用所学知识当堂完成。4不足之处请各位老师多提宝贵意见。