生物的变异-说课稿35486 ppt课件

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1、第二章生物的遗传和变异第五节生物的变异一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学方法五、教学过程六、板书设计七、结课课件导航一、教材分析1、来源人民教育出版社初中八年级下册第二章第五节《生物的变异》。2、内容(1)探究一种变异现象；(2)人类应用遗传变异原理培育新品种。3、重点、难点举例说出生物变异的实例，探究生物变异的现象及原因。4、教材的地位和作用从学科知识体系看——理解本节课的原理是重点学生建立知识网络的重要一环从教材编排的特点看——承上启下的作用一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学方法五、教学

2、过程六、板书设计七、结课课件导航二、学情分析知识基础：学生对生物的遗传现象和遗传的一般规律有大体的了解和认识。能力基础：学生对新鲜事物有浓厚的兴趣和探索欲望，但主动探究能力较弱。一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学方法五、教学过程六、板书设计七、结课课件导航三、教学目标能力目标知识目标情感目标三、教学目标能力目标知识目标情感目标三、教学目标能力目标知识目标情感目标一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学方法五、教学过程六、板书设计七、结课课件导航四、教学方法（一）合作探究法（二）实验讨论法（三）

3、自学导思法（四）自主学习法一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学方法五、教学过程六、板书设计七、结课课件导航五、教学过程创设情景导入新课启发思维探究新知归纳新知理清思路联系实际启迪思索练习反馈及时巩固创设情景导入新课五、教学过程创设情景导入新课启发思维探究新知归纳新知理清思路联系实际启迪思索练习反馈及时巩固提出问题作出假设实施计划得出结论制定计划表达交流探究的一般过程：启发思维探究新知花生果实大小的讨论分析探究结果：a.大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生。b.大花生果实长度的平均值＞小花生果实

4、长度的平均值。如何解释这种现象呢？分析讨论问题：1、把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？环境引起的2、如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？基因控制性状大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？环境引起的变异遗传物质的改变不能遗传能够遗传普通黄牛产奶多的奶牛肉质较好的牛变异的应用产量不同的奶牛高产

5、奶牛选择、繁育选择、繁育变异的应用不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。高产倒伏小麦低产抗倒伏小麦高产抗倒伏小麦杂交变异的应用通过杂交，抗倒伏基因与高产基因组合到一起，可以产生高产抗倒伏小麦。变异的应用经历过太空遨游的辣椒种子，大多数都发生了遗传性基因突变，返回地面种植后，不仅植株明显增高增粗、果型增大了，产量也比原来普遍增长了20%以上，而且品质大为提高，作物也更加强健，对病

6、虫害的抗逆性比较强。这些太空椒果大色艳，籽少肉厚，除了产量增长以外，维生素c和可溶性固形物、铜铁等微量元素含量都比原来高出7%-20%。吃起来清香润滑、又鲜又嫩，营养丰富。普通甜椒太空椒五、教学过程创设情景导入新课启发思维探究新知归纳新知理清思路联系实际启迪思索练习反馈及时巩固1、地球上环境复杂多样，不断变化。多种多样的生物可以适应不同的环境。2、生物的变异为生物由简单到复杂、由低等到高等的进化，提供了产生新的生物类型的原始材料。3、利用变异的方法(1)选择、培育自然的有利变异；(2)用杂交的方法获得新品种；(3

7、)采用诱变措施，培育新品种。归纳新知理清思路五、教学过程创设情景导入新课启发思维探究新知归纳新知理清思路联系实际启迪思索练习反馈及时巩固把一种生物的某个基因转到另一种生物的遗传物质中，培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的性状，使得这种转基因生物发生了能遗传的变异，这一技术被称为转基因技术。人们常说的“遗传工程”、“基因工程”等主要是指转基因技术。联系实际启迪思索转基因技术转基因技术转基因棉花荧光斑马鱼2004年转红色荧光蛋白基因斑马鱼在美国观赏鱼市场上市，标志着转基因观赏鱼时代的到来。目前为止成熟的转基因观

8、赏鱼品种只有转荧光蛋白基因斑马鱼、青鱼和唐鱼。乙肝疫苗土豆临床试验显示，33人中有19人在吃土豆后体内产生了更多的乙肝抗体其中一人的抗体水平上升了56倍。（信息来源：新华社）转基因灵长类动物研究人员在于2001年1月12日出版的《科学》杂志上报告说，他们在猴子的未受精卵中加入附加基因，并利用它成功培育出健康活泼的小猴“安迪”。图为2001年12月底出生的5只可爱的转基因克