沏茶问题 教学设计

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1、《沏茶问题》教学设计左店乡中心小学陆凤伟教学内容人教版义务教育课程标准教科书小学数学四年级上册《数学广角》P104例1、做一做及相关练习。教学目标1、知道优化方法在生活中的应用，能根据实际情况合理安排时间，选择最优方案。2、会用流程图表示事情的安排顺序。3、经历解决问题的过程，培养合作精神和探索精神。4、通过数学活动，感受合理安排时间的重要性，养成合理安排时间的良好习惯。教学重难点重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。难点：引导学生从优化的角度，在解决问题的多种方案中寻找最优化方案。教学过程一、

2、情景导入谈话导入。教师PPT出示例1图片，边带着学生看边介绍：出于礼貌，小明的妈妈要陪客人聊天，就让小明去烧壶开水，给客人沏杯茶。小明天生是个爱动脑经地孩子，为了不让客人久等，他就在想：怎样才能让客人尽快喝上茶呢？这就是我们今天要研究的内容。（板书课题）二、探究新知1、明确烧水沏茶要做的事情。问题：小明要完成妈妈交给他地任务，他要做哪些事情呢？学生简单回答。教师补充，然后PPT出示要做的事情及时间。让学生反复地说一说这些事情，以加深印象。2、设计方案，并会用箭头流程图表示。问题：如果你是小明，你会怎么去完成这些事？学生先想一想，

3、再跟同桌说一说。点名两位学生上台演示，并说说自己的想法。让学生说出两种方案的不同之处：一个是完全按照先后顺序去做，另一个是有些事情同时进行的。（教师在旁边板书：同时）总结：完成一项任务可能有多种方案。3、计算出学生可能列举的方案需要的时间。教师总结：合理安排每件事情的顺序，可以节约时间。问：合理安排时间需要我们在完成一项任务之前先要知道什么？要注意什么？学生思考，然后回答。教师根据学生回答总结并板书：一、要做哪些“事情”；二、要按照一定的“顺序”：“前后”顺序、“同时”。4、即时练习。（1）练一练PPT出示题目（2）“做一做”师

4、：利用刚才学习的知识，我们再来帮小红解决一个问题，为她设计一个合理的吃药方案。PPT出示105页做一做第1题.师生一起解读题目，然后让学生自己动手完成。汇报交流，让学生介绍自己的设计方案。PPT出示方案。问：这个方案需要多长时间呢？学生计算，汇报结果。PPT出示时间。三、巩固练习我们再回头看看小明家的那些事。小明家的客人中午要留在他家吃午饭，吃完饭要赶火车回家，他妈妈就赶忙着做午饭，我们一起来看看。PPT出示题目，要求：帮助小明妈妈设计一个最合理的方案。学生独立完成。汇报结果。PPT出示方案。问：这个方案需要多长时间呢？PPT出

5、示时间。四、思维训练PPT出示题目学生独立完成。汇报结果。五、全课总结解决一个问题的方案可能有很多种，我们要做的是在众多方案中选择一个最好最优的方案，以达到事半功倍的效果，从而提升生命的价值。六、布置作业课本第107页练习二十七第1题。七、板书设计沏茶问题洗水壶:1分钟接水:1分钟烧水:8分钟沏茶:1分钟同时:洗茶杯:2分钟找茶叶:1分钟1+1+8+1=11（分）