the great sports personality教学设计

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1、TheGreatSportsPersonality教学设计双鸭山市第一中学赵志成一、教学内容分析本模块的教学内容是外研版高中英语教科书必修五第5模块，中心话题是学生比较感兴趣的体育和体育明星。因为本模块的Introduction和writing两部分充分体现了教材“题材-功能-结构-任务”的编写原则，前后联系密切,过渡自然,导入方式非常符合学生心理特点和接受能力，于是我在第一课时中把Introduction部分与writing的短文阅读理解和写作相结合,并融合workbook中的部分相关内容进行教学，以期找到最适合学生英语学习的途径和方法,达到最好的授课效果。为此，在设计本课时，让学生

2、首先了解与体育和体育明星有关的词汇和知识，鼓励学生学习这些明星中的拼搏的精神。通过阅读两篇短文和写作练习，了解如何写有关体育赛事的书面通知和介绍体育赛事，培养学生的读写的综合技能，以及分析和概括能力。更多地去了解北京奥运会的影响力，增强学生的爱国热情，培养其爱国意识。达到最终的教学目的。二、学情分析高二学生，通过高一的学生，对于高中教材已经有所了解，同时在英语的听说读写方面也有了一定的基础。但由于我校的学生来自市区及矿区、县区等不同区域，学生原有的英语基础和能力就有很大的差距。虽然经过了一年的学习，有些学生已经有所好转，但班级中还是存在学生间的差距过大的问题，而且学生个人也存在英语不同

3、能力上的水平差异，语言知识能力强，语言运用能力弱的现象普遍存在，致使有些学生缺乏参与教学活动和语言实践活动的积极性，无法形成有效的学习策略。英语课程标准规定英语教学的任务：“激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习能力和合作精神”，因此，在本课的教学中，采用讨论、视听、朗读等形式开展学习活动，倡导学生的体验和参与。通过完成多种学习任务，形成积极的学习态度，改进学生的语言实践能力和创新思维能力的发展，促进语言实际运用能力的提高。三、教学资源及利用分析利用多媒体辅助教学，为学生提供有关体育项目和明星的图片和视频，增加其感性认识，为那些没有机会参与这

4、些运动项目和对有些项目和明星不了解的学生提供了学习资源，符合课标中提出的拓宽学生的学习渠道，提供丰富学习资源的要求。四、教学方式策略和教学手段（一）引趣激趣策略。创设多种情境，激发学生的兴趣，只有让学生真正有了参与的欲望，才能发展他们的创新思维。（二）任务型活动策略。在做中学，在做中练，在做中巩固，往往会有效提高课堂的教学效率。（三）循序渐进和因材施教策略。教学要面向全体学生，由简到繁，由难及易。通过反馈信息，采取不同的矫正补救措施，保证课堂教学效率的整体提高。4（四）采用多媒体辅助教学，给学生提供贴近生活实际的课程资源，体现多媒体辅助教学容量大、效率高、交互性强的特点。五、教学目标设

5、计（一）知识与技能：1.掌握与体育项目和设备有关的词汇，学习如何写书面通知和介绍体育赛事2.充分利用多种教学资源，侧重培养学生的读写能力，强化学生自主学习和合作学习的意识，培养学生分析主题、围绕主题阐述问题的能力，提高学生组织语言、运用语言的能力。（二）过程与方法：1.培养学生独立阅读能力，通过自主学习和协作学习，获取信息和处理信息的能力。2.通过视听、阅读、写作、讨论等活动，培养学生的阅读能力和写作能力。3.通过阅读两篇文章，总结写作方式，培养学生语言运用的能力。（三）情感态度价值观：通过对本模块的学习鼓励向体育明星学习，培养自己的坚强的性格和顽强的意志力，并通过写作和讨论，了解北京

6、奥运会，了解中国人的伟大力量，增强爱国意识。六、教学重点和难点（一）教学重点1.了解与体育有关的词汇，能正确表达自己的体育爱好2.学习体育明星的拼搏精神（二）教学难点1.阅读文章，总结写作方法，进行合作写作练习。2.情感交流，树立正确的爱国意识。七、教学方法情境教学法，合作学习，启发式教学八、教学过程设计本课主要通过听说练习，重点提高学生的读写能力。设计问题性情境，采用“任务驱动”方式，通过多种活动达到教学目标。主要采用任务型教学模式中的P-T-P教学模式，整个教学环节分为情境导入、个体探究、互动交流、合作学习、拓展创新、总结评价几个部分。Pre-task1.情境导入：观看视频讨论首先

7、为学生播放NBA比赛中姚明比赛的视频，在学生观看之后提出如下的问题：（1）Whathaveseenfromthevideo?（2）DoyoulikeYaoMingandbasketball?（3）Whatsportsdoyoulikemost?（4）Canyounamedifferentkindsofsportsandsportsstars?（设计意图：短时间内既回顾了词汇又训练了相关句式，4激活学生已有的知识网络，激发学生的学习兴趣，帮学生形