look at me! 教学设计（period 5）

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1、Lookatme!教学设计（Period5）广东省东莞市凤岗镇镇田小学　郑野弟一、教材内容分析本课时学生要学习的是课文Unit3PartBLet’slearn和Let’sdo.课文包括有head,body,arm,leg,foot,hand,六个词汇，以及这六个词汇相关的六个指令。课文以Sarah和Mike两人在安装木偶的情景，引出相关词汇。情景生活化，词汇是学生熟悉的身体部位，可以联系实际，让学生在真实情景中认识、运用、习得词汇。Let’sdo部分是六个身体部位相关的动作，动作词汇稍有难度，但是学生可以通过TPR活动，整体掌

2、握指令，并在指令中熟悉词汇的应用。二、学生情况分析在知识基础的层面，三年级上半学年的学生刚接触英语，通过前两单元的学习，已经掌握了文具和色彩的词汇和基本的问候语。但是本阶段的学生还处于刚开始接触英语的阶段，语言积累较少，没有与本单元主题词汇相关的词汇、语句积累。所以在教学中，老师应该以语篇适量拓展词汇和句型，通过难度适中的语言输入增加学生的语言积累。围绕主题词汇开展教学，在教学中增加语言应用的练习，让学生巩固词汇掌握，形成语言积累。在学生认知特点的层面，三年级的学生活泼好动，喜欢游戏，应该通过有趣的教学游戏，TPR活动充分激发

3、学生。本阶段的学生更加倾向于直观直接的事物，课件呈现应图文并茂，在教学中联系现实，让学生更容易地习得词汇。三、教学目标知识目标：词汇head，body，arm，hand，leg，foot，句型Thisisthe…能力目标：运用词汇，说出相关的身体部位；听懂指令，做出相应的动作。四、教学重难点教学重点：听说、认读、运用head，body，arm，hand，leg，foot等单词。以及六个身体部位相关的动作指令：stampyourfoot，shakeyourleg，shakeyourbody，waveyourarm，touchyo

4、urhead，clapyourhand。教学难点：区分head和hand的发音、拼写。五、教学步骤1.热身（1）运用第二课时Let’sdo进行操练，复习本单元已学习的五官的词汇：face,eye,ear,nose,mouth。教师发指令，touchyourface,touchyourear,touchyournose,openyoureye,closeyourmouth，学生做动作。在发指令的过程中，老师可以故意用错误的动作误导学生，增加难度和趣味性。（2）教师通过课件逐个呈现Zoom的五官和对应的词汇，让学生一起认读。（3）

5、教师呈现木偶盒子图像，告诉学生我们要一起来拼木偶。从木偶盒子中拿出说明书和六个写有小盒子head,body,arm,hand,leg,foot，此引入新词汇head,body,arm,hand,leg,foot的学习。老师通过Let’sdo复习本单元已经学习的词汇的音、义，激活学生，随后呈现词汇和图片，复习词汇的认读。在此过程中，逐步拼成zoom的头像，再通过zoom的头像创设阅读说明书、拼接木偶的情景，通过说明书的语篇文本引出后续的新词汇教学。2.呈现阅读木偶安装说明书，文本如下：Let’smakeapuppet!LOOK!

6、ThisispuppetZoom!Thisisthehead.Thisisthebody.Jointhebodytothehead.Thisisthearm.Thisisthehand.Jointhearmtothebody.Jointhehandtothearm.Thisistheleg.Thisisthefoot.Jointhelegtothebody.Jointhefoottotheleg.学生根据说明书的图文说明，初步了解要学习的词汇。建立音形的初步联系。（1）单词教学：head，body①教师让学生根据说明书第一步，

7、首先找到写有head的盒子，呈现Zoom的头像，教授head的发音，学生跟读。②将head分解为h-ead，以手指指示进行分解拼读。进行小游戏：老师说出朗读次数，学生读出相应的次数。多读或少读为错误，需要重新读相应的次数。③老师让学生根据说明书第一步，找到写有body的盒子，呈现Zoom的身体，带读body。④将body分解为bo-dy，以手指指示进行分解拼读。进行小游戏：音节指读，老师动手指，学生读对应的音节。⑤老师告诉学生，这个木偶有个神奇的功能，只要向它发出指令，木偶就能做出相应的动作。让学生尝试发出指令shakeyou

8、rhead。课件中木偶根据学生指令做摇头动作。带领学生发出指令shakeyourbody，课件中木偶做摇动身体动作。⑥让学生扮演木偶，老师发出指令，学生做shakeyourhead,shakeyourbody动作。（2）单词教学：arm，hand①学生阅读说明书第二步，从写有