i’m going to help her.教学设计

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1、英语学科三年级下册教学设计单元：Module1课题三年级下册Module1Unit2I’mgoingtohelpher.课时教学目标谈论英语表达加法。教学重难点全体学生能运用：What’soneplusone?全体学生能运用：It’s…课时第一课时教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)先学导航你学会了哪些单词或词组。（Whatdidyoulearn?）找出文中描写人物性格的句子，并且替换主语造句子。Myname’sParrot.导入新课A:PlayCards(教师巡视查看学生单词掌握情况，对给予相应指导)B:小组讨

2、论学习前置性作业（一），并请个别小组同学汇报。（适当给予鼓励加分）C:小组讨论前置性作业（二），并请各小组上台汇报。（适当给予鼓励加分）D:小组讨论前置性作业（三），并请各小组上台汇报。（适当给予鼓励加分）（课文学习）交流探究（新知探究）1.Warming-up1.教师和学生一起说唱上个模块所学的Module1unit1part1listenandchant2.教师出示第1部分图片要求学生理解图片学习句子。2.Presentation　同学们已经学过介绍自己的喜好和别人的喜好如何介绍别人的喜好呢？看课文的图片理解意思，先让学生

3、认真观察图片内容，然后教师播放录音，让学生看图听录音，从整体上把握大义。教师再放录音，在每句话后停顿，让学生跟读，教师可以让学生用笔勾出不懂的词组或句子，然后小组讨论解决，必要时教师可以以动作辅助。最后，教师可以让小组几位同学到前面来表演，并给予积极的肯定，让学生体验到英语学习的成就感。展示点评3.Practice　1.教师把全班同学分成几个小组，让学生拿出准备好的彩笔、剪刀、胶水等物品，设计自己喜欢的服装，包括男孩、女孩服装各一套。　2.每组选出一名代表，介绍自己组员，其他学生猜。　3.每组创编对话，组内合作并表演。巩固延伸

4、Homework1).Listen,readandcopythetext,thenreciteit.2).Writedownthenewwordseachthreelines.板书设计Module1Unit2I’mgoingtohelpher.教学反思学习数次的加减法andplusminus的运用强调在回答时候用It`s+numeral.