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时间:2019-05-09
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1、《I’mgoingtobeabasketballplayer》教学设计 一、教学资料的分析 本课时的教学资料选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语新课标》学生用书八年级上册,第十单元Iamgoingtobeabasketballplayer的SectionA 地位和作用:这是第十单元的第一课时的资料,其中心的话题是谈论人生理想。透过对本课时的资料理解,引导学生对begoingto这一句子结构表示将来会有一个初步的了解,并能初步运用这一语言结构进行交谈,为后面的SectionB的学习打下基矗在本单元中起着承上启下的作用,在教学中的
2、地位是举足轻重》的。 二、教学目标分析 1、知识目标 (1)掌握本单元的目标词汇和目标语言 (2)学习运用wanttobe和begoingtodo这两种语言结构来谈论对未来的打算。 2、潜力目标 (1)听一能听懂有关人生理想的词汇及表达 (2)说一能利用目言语进行有关人生理想的谈论。 (3)读一能从图片中获取有关人生理想的信息。 (4)写一运用正确的语言结构写一篇题为我的未来的短文。 3、情感目标 透过对人生理想的讨论,让学生从小就树立自我的人生理想,产此刻就下决心为实现理想而努力奋斗,使他们成为有理想、有动力、有抱
3、负、健康成长的新一代青少年。 三、教学重点和难点 重点:有关职业名称的词汇和目标语:begoingto句型。 难点:灵活运用begoingto句型表达将来打算。 四、教法/学法分析 1、教法分析 启发式教学,任务型教学,情景教学 2、学法分析 课前预习法,观察发现法,知识迁移法 五、设计理念 在英语课堂里根据教材资料设计不一样的课堂活动任务,根据设计出不一样的课堂行动任务给出相应的语境及词汇提示,引导学生进行pairwork和groupwork训练活动。 六、教学过程 Step1Revision 透过wantto
4、be句型复习关于职业的单词,引出本课的新单词,从而导入这天的教学资料begoingtobe这一般将来时的结构。 目的:1、复习关于职业的名词,用学过的句式练习引出新的目标语,让目标语的学习和活动的开展扫清障碍。 2、调动学生的兴趣,让学习在简单的游戏气氛中展开。 Step2Presentation(导入) 从复习导入课文一般将来时的资料,谈论自我的理想与人生目标。T:Whatareyougoingtobea。Whenyougrowup? S:Iamgoingtobe[目的]:透过这个环节,学生进一步明确了本课时的教学资料是要谈论
5、自我的人生理想。 Step3Practice(操练) 根据学生的讨论,布置学以pairwork的形式讨论各自的人生理想及实现理想的方式 A:Whatareyougoingtobewhenyougrowup? B:Iamgoingtobea A:Howareyougoingto B:Iamgoingto [目的]:反复操练是记忆的一个重要方法,透过去时练习句型来强化巩固单词,从而能更好地掌握和使用句型。教育学生要从小就树立远大的志向,并为实现自我的理想而努力奋斗 透过前一阶段的学习和操练,学生能够很简单的完成课文的听力训练。
6、并能灵活运用所学的知识表达自我的想法。 在任务和活动进行中,学生有时任务不清楚,职责没明确,教师在周围观察,及时给出指导和说明,使任务和活动顺利开展。 Step4 透过教师给出的三个问题来用将来时写一篇短文,到达知识的拓展和升华延伸。让知识融入学生的生活实践。 Whatareyougoingtobewhenyougrowup? Whyareyougoingtobea/an? Howareyougoingtodothat? Step5 引导学生怎样使用begoingtodo去造句子,让学生能从图片中获取有关人生理想的信息,让
7、学生用第三人称单数进行知识的迁移。 Whatisshegoingtodotomorrow? She’sgoingtocleanthehousetomorrow。 Step6Summary Begoingtodo表示一般将来时的用法及结构 Step7Homeworkandassessment(巩固和评价) 以“MyFuture”为题写一篇短文。要求写清自我的人生理想,以及为实现这个理想要付出哪些努力 [目的]:检查学生的学习状况,培养学生运用所学的知识解决问题的潜力;同时检验教学的效果,对有问题的地方,采取及时的补救措施;减少
8、学生的遗忘率,对进行构成性评价。 反思:我认为英语教学活动不是单纯死板的讲授知识,而是教师在教学中要为自我定位,改变自我的教学方式,也要转换自我的主角。成为学生的助手,让学生独立思考,来完成
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