13期 第六组说课稿 唐雯

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1、说课稿13期第六小组小学英语唐雯课题：CanyoushowmethewaytotheXinhuaHotel?授课时间：40min所属学科：English使用年级：GradeFive一、教学内容分析本课内容为湘少版五年级英语下37页到38页的内容。本单元主要话题：如何问路和指路。以句型：Canyoushowmethewayto…?Youcan…及相关的词汇短语（PartB）为主，让学生在情景对话（PartA）中掌握语言知识，并能较灵活运用于日常交际中。同时指导学生正确灵活运用礼貌语。本课时为第一课时，涉及内容为PartA和PartB（对

2、话新授课）。二、学习者分析1.学生已有基础知识和生活经验分析该话题“问路与指路”贴近学生生活实际。有关短语和词汇：turnleft/right,cinema,park,road,shop,hotel等均已学过，且PartA中涉及的hotel，first，second等在本册五、七单元作为重点知识学习过，学生易于理解和接受。2.学生已有的学习能力分析五年级学生接触英语已经近三年，有一定的英语语言基础和一定英文思维能力，基本能在图片、语段框架和老师适时的提示下用简单的句子成句输出相关内容。这对本课时对话新授课的教学提供了有效支持。3.学生

3、的身心特点分析五年级学生已处于高年级阶段，心智发展较成熟，逐渐具备独立思维能力和拥有自己的主见。同时，该年级学生已不再能够满足于简单、无须思考的游戏和活动。然而，他们仍为小学生，好胜且渴望老师真诚的表扬，基于这种心理，教师可巧妙引入课堂奖励机制，刺激学生积极参与课堂。三、教学目标分析1.语言知识和技能A能听懂、会说、认读新词turnleft/right,gostraightalong,geton,getoff,hotel,hospital；B能用句型“Canyoushowmethewayto…?”“Youcan…”问路和指路；C能听懂

4、、会说PartA的对话D能借助图片和语段框架复述课文对话并较灵活运用于真实的情境中。2.过程与方法通过系统学习“指路和问路”基本句型和相关词汇，运用情景对话和游戏活动引导学生将相关目标语较灵活用于日常交际中。3.情感态度与价值观培养学生乐于助人的优秀品质。教学重点1.能听懂、会说、认读新词和句型2.能听懂、会说PartA中的对话教学难点1.PartA的单词短语较多，且句型较长2.能正确、灵活运用所学语言知识于真实场景的问路和指路中四、教学过程分析课前：1与学生打招呼，介绍自己（在PPT中展示自己的图片）2小游戏（Isay，youdo）

5、【意图】课前介绍自己，拉近与学生间的距离。此外，通过小游戏与学生肢体间的互动不仅巧妙复习一些动作指令，而且能有效消除学生的陌生感和缓解其紧张感。Step1Warming-up1Dailygreetings（What’sthedatetoday?It’sin…/on….）2Singasong----HokeyPokey意图日常问候中除了简单的问好外，加入学生新学的日期表达，既有语境也能慢慢提升学生的主题口语表达能力。此外，歌词中不断出现left和right，在活跃氛围的同时能为接下来的新知学习做铺垫。Step2Revision1Aska

6、ndanswerT:Whenisyourbirthday?S1:Mybirthdayisin…/onthefirstofMay.S1:Whenisyourbirthday?S2:Mybirthdayisin…/on…S2:Whenisyourbirthday?S3:Mybirthdayisin…/on……意图复习旧知的同时训练学生日常口语交际能力。此外，通过对日期表达的复习引导学生有针对性的复习first，second，third等序数词，为新知做准备。Step3Presentation1Lead-in(observeandanswe

7、r)课件展示自己的一张图片“what’swrongwithme?I’mill.”“WhereshouldIgo?---hospital.”“WhichhospitalinBaojingdoyouknow?”IwanttogotothePeople’sHospital.Canyoushowmethewayto…?2Let’slearnnewwords（课件展示“实小-人民医院”的地理简笔画或地图）Step4Practise1Quick-response（课件快速闪过，Ss抢答2What’smissing?(课件辅助该游戏)意图本课中重点

8、词汇在新学环节均是分开、较零散的学习，学生易忘记，通过本环节两个游戏活动，及时而有效帮助学生巩固新知。此外，游戏的动态能适时调解前几个环节的“静学”，动静结合，及时调整学生学习状态和注意力。Step5TheDialogu