说课稿语文组李渊唐

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1、《愚公移山》白板课例说课稿七年级语文组李渊唐学标教目1・顺畅翻译课文2.分析故事情节和人物形象。3•理解故事的寓意，感受愚公精神。4、积累常见文言实词、虚词。教学重、难点重点：理解人类征服门然的愿望、信心和毅力。难点：对愚公的评价，对愚公精神的认识。教学方法ppt课件+门板课件辅助教学小组合作学习、讨论加强朗读课前准备1.学生反复阅读、熟悉课文，借助工具书认识生字词；有条件的从网上查阅有关作者、《列子》的资料，以备课堂交流。2.教师查阅、准备有关作者、作品的资料，包括课文录音、徐悲鸿的画《思公移山》、歌曲《思公移山》等。教学时间2课时，第一课时以预习自学为主。教学过

2、程教师活动学生活动白板操作导入播放歌曲《愚公移山》导入。这是一首同学们十分熟悉的歌曲，它述说了中国古代有名的《愚公移山》的故事，表达了后代人对愚公精神的崇敬。有人说，生活的道路只有两种，一种是大路，一种是小路，但是不论哪种路都不是一路平坦的，都会有荆棘、有坎坷，面对荆棘坎坷，我们应该采取什么样的态度呢？欣赏歌曲用窗口播放器播放歌曲《愚公移山》预习检查1、介绍作家作品2、给生字注音到白板上填空1、学生用笔书写2、教师圈注1、播放朗读视频2、学生自由大声朗读课文，3、朗读比赛分小组参赛1、用窗口播放器播放朗读视频2、教师批注名次醐课加刖词仏1、学生对照课文注释试着翻译课

3、文，要求尽量直译，不明白的地方可以小组讨论。教师巡视，参与学生的讨论，解答学生的疑难。邙艮时10分钟）2、学生分为小组，小组合作完成3、检查字词、句子的掌握情况1、学牛对照课文注释翻译课文2、各小组推举一人翻译课文，其余同学评价翻译的准确性。1、白板倒计时10分钟2、课件出示《字词检查》检查字词掌握情况，用遮屏、聚光灯工具巩固。3、白板简笔画（阴、阳示意图）人物形象分析1＞文章中出场的人物主要冇哪些？他们之间是什么关系？2、对于愚公移山这件事，他们都持怎样的态度？3、品读愚公和智叟的对话。理解二人对人与自然关系的不同认识。4、概括二人形象。1、讨论，白板排列人物关系

4、2、讨论指名板书3、板书二人的不同认识4、讨论、板书1＞出示人物图片拖动排列2、用硬笔、红色书写3、调整图片，书写4、口板书写主旨理解1、如果没有神的帮助，移山的结果会怎样？怎样看待本文的神话结尾？2、归纳总结寓意、板书。你能说出这个“愚公移山”这个成语的意思吗？3、既然作者肯定思公的移山精神，为什么又把他称为“愚”，而把智叟称为“智”呢？1＞学生讨论回答2、学生小组讨论黑板页门色硬笔板书拓展延伸活动一：动画故事阅读2、活动二：网络新闻阅读1.试比较动画故事在内容和结构上与课文有和不同。2•按要求创编故事片断3、愚公村的现代生活给我们哪些启示？4、创新想像：假如我是

5、当代愚公（智叟）1、窗口播放器播放《愚公故事》2、窗口播放器播放ppt课件《拓展延伸》布置作业1、背诵课文。2、课外阅读中国古代寓言、《伊索寓言》等，体会寓言的特点。