资源描述：
《【教学设计】《 认识分子》（沪粤）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、上海科学技术（广东教育）出版社八年级（下册）畅言教育《认识分子》◆学情分析宿州市埇桥区杨庄中心学校张大丰八年级学生思维主要以形象思维占主导,抽象思维需逐步培养,要深刻领会猜想的方法不太容易。另外,分子是如此的小,肉眼无法直接看到,对他们来说较难接受,因为没有生活经验的积累,想象力还不太丰富。经过了一年的物理学习,尤其是学习了密度等知识后,本节知识学起来会相对轻松一些。◆教学目标【知识与能力目标】1、知道物质都是由分子组成;知道分子是保持物质化学性质不变的最小微粒;了解大多数分子直径的数量级为10-10m。2、知道分子非常小,一般物体中含有大量分子。【过程与方法目标】1、学习领会猜想的方
2、法。2、经历通过计算认识分子“小”和“多”的过程,感知分子的大小,逐步形成丰富的想像力。【情感态度价值观目标】用心用情服务教育上海科学技术（广东教育）出版社八年级（下册）畅言教育◆教学重难点◆通过分析事例,意识到我们身边常见的现象里可能隐含着深刻的物理学道理,从而激发探索微观世界的兴趣。【教学重点】猜想方法研究微观世界;认识和感受分子的小和多。【教学难点】认识到猜想是一种科学研究方法并领会猜想的内涵。◆课前准备◆1.多媒体课件。2.实验器材：分子模型。◆教学过程一、导入新课[多媒体展示]:屋檐滴水时间长了能“水滴石穿”;如书104页图10-2所示,铁铲用久了会变薄;当我们走近花园时能闻
3、到花香。[设疑]:自然界中的物质是由什么组成的呢?二、新课讲授1、认识分子[学生阅读]:课文内容,结合课件,想想人类是怎样认识分子的?[讲解]:我们注意到人类在认识分子的过程中提出了一些猜测和想法,我们把这种科学研究方法称为“猜想”。猜想是经验素材和科学理论之间的一座桥梁,是一种重要的研究方法,科学探究经常需要猜想。[提出问题]:通过看课文后,你认为古代人们是怎样认识分子的呢?提出过怎样的猜想呢?[讲解]:古希腊的哲学家德谟克里特提出猜想:大块物质是由极小的物质粒子组成的。他把这种物质叫做“原子”,意思是这种粒子是不可再分割的。实际上在德谟克里特提出他的猜想之前,也就是公元前11世纪,
4、我国古代思想家对物质是由什么组成的这一问题就有研究和记载:他们认为自然界是由“金、木、水、火、土”五种基本物质组成的;战国时期《中庸》也写道:“语小,天下莫能破焉”。2、什么是分子[提出问题]什么叫分子?[讲解]:在德谟克里特提出他的猜想之后的2000多年中,科学家进行了无数的探索和实验。随着化学学科的发展,化学家从实验中发现,自然界中确实存在着能保持物质性质不变的最小微粒。1811年,意大利物理学家阿伏加德罗首先把它称为“分子”用心用情服务教育上海科学技术（广东教育）出版社八年级（下册）畅言教育,而且任何物质都是由分子组成的。一切物质都是由大量分子组成的;如何物体,无论它们大小、轻重
5、有何不同,也不论它们是否有生命,都是由分子组成的。[讨论]:你能再找出一些生活中的现象能说明一切物质都是由分子组成的吗?[讲解](一座大楼、小石块是由分子组成的,大海中的水、一滴水由水分子组成,大的动物如河马、小动物如蚂蚁也是由分子组成的等等。)3、分子的大小[设疑]:我们学习了分子是保持物质化学性质不变的最小微粒,知道物质都是由大量分子组成的,那么这个大量倒底有多少呢?一粒沙是由大量分子组成,那么一个沙分子又有多大呢?[猜想与讨论]:参照课件相关数据和图像进行猜想分子的大小。[提问]:春节的时候,我们很多同学喜欢买气球,买回家过几天后,你看到什么现象?为什么气体还能跑掉呢?[简介]:
6、“油膜法”测分子直径的方法:把1滴油酸滴入盘中的水面,让其充分展开,形成单分子油膜,若把分子看成球形,则单分子油膜的厚度就可认为是油酸分子的直径,我们只要测出一滴油酸分子的体积,再测出油酸展开后的面积就可算出油膜的厚度,即为分子直径;[多媒体展示]:观看“油膜法”测分子直径。经过测量和计算,我们算出单分子油膜的厚度,也就是分子的直径为10-10m。用同样的方法我们还可以测其它物质分子的直径。[总结]:大多数分子的直径的数量级为10-10m。三、课堂小结：本节课你收获了什么？学生小结自己这节课的收获和质疑。◆教学反思略。用心用情服务教育
