崔瑾《风筝》活动设计

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1、活动内容：科学制作活动“风筝”（班级:大班）设计思路：天气渐渐变暖，微风轻轻的吹着。很多人利用休假全家到郊外空旷的地方去放风筝，此时班内经常有小朋友讨论放风筝的事，有的小朋友没有放过风筝，很是感兴趣，他们在一起经常讨论到你们家的风筝是什么样的，我们家的是什么样的，孩子们对风筝充满了兴趣，有的小朋友更是相邀一起去放风筝。此时我萌发了为何不让孩子们来制作一回风筝呢？活动目标：1.通过感知制作活动，了解风筝特征。2.尝试着用不同材料制作风筝。3.能积极动手进行制作。活动重点：幼儿学习制作风筝的方法。难点：能使风筝保持平衡的制作方法。活

2、动准备：1.物质准备：（1）风筝竹签铁丝塑料管粘带纸纸夹塑料纸彩纸尼龙套。（2）风筝设计图。2.环境准备：活动室内布置漂亮的风筝，请幼儿观赏。3.经验准备：幼儿看过放风筝的经验。活动形式：小组活动活动过程：一、熟悉材料。1、请幼儿观赏风筝说一说是用什么材料制作的？2、请幼儿按自己的设计图选择合适的材料进行制作。二、制作风筝，教师指导。1、对有困难的幼儿给予适度的指导。2、提醒幼儿风筝制作得要对称。3、提醒幼儿风筝的骨架要放在合适的位置。三、展示风筝，讨论1、请幼儿参观小朋友制作的风筝。2、讨论：谁的风筝好？讨论谁做的更安全？四、

3、到户外去试飞。延伸活动：1、到户外试飞时发现问题让幼儿讨论。2、在活动区投放制作风筝的材料，请幼儿继续制作风筝。教学反思：在这次活动中，幼儿能主动的参与学习，活动气氛好，幼儿能围绕主题进行。我觉得是我注意在整个活动过程中：首先在活动前能和幼儿一起把教室创设成了一个“风筝屋”在幼儿搜集的过程中孩子们的兴趣点被充分的调动起来。其次，活动的进行是在幼儿的制作愿望达到极点时，所以孩子能主动的去观察、探索如何把风筝设计的对称的好方法，从而知道对称要找中心线。在活动中才能有幼儿主动学习、围绕主题进行制作的氛围。再有，我在活动中为幼儿准备了丰

4、富的可供幼儿自主选择的制作材料，也为幼儿主动参与提供了必要条件。在今后的活动中，我感觉还应在活动开始就多关照那些能力稍差的幼儿，这样能加快他们的制作速度，就能和小朋友一起去放飞了。南开区第十九幼儿园教师：崔瑾