活动设计大班社会领域《风筝》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。活动设计大班社会领域《风筝》皖阜阳民族幼儿园田莉　　设计意图：孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人的自豪感。　　活动目标：1、让幼儿了解风筝的起源。　　2、

2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。　　3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。　　活动准备：1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成“风筝展”。　　2、风筝幻灯片、音乐。　　活动过程：一、请幼儿介绍自己制作的风筝。　　1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。　　2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。　　二、让幼儿了解风筝的起源。　　1、教师出示“龙”形风筝的幻灯片。　　教师提问：这是什么样的风筝?龙代表什么?@_@我是分割线@_@幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体

3、验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。教师：没错，“龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。　　2、故事《风筝的起源》　　教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发明了风筝是在很久很久　　教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。　　三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。　　1、教师：很多年过去

4、了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片，一来欣赏一下。　　2、幼儿欣赏风筝图片。　　图一：蝴蝶风筝　　教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?它的形状左右是一样的，有什么特点?是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。　　图二：鱼形风筝　　教师：这只风筝上有什么?人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?　　教师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕，人们把对生活的美好愿望画在风筝上，是希望年年有余，日子过的一天比一天好。@_@我是分割线@_@幼儿正确经验的积累，概念的

5、形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。图三：小狗风筝　　教师：这只风筝是有几只小狗组成的?这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。　　图四：夜光风筝　　教师：这只风筝很特别，上面有什么?这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?为什么?　　图五：最大的风筝　　教师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?怎么办

6、?那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?作为一名中国人你有何感想?是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!　　3、幼儿说说自己见过的风筝　　教师：看了刚才的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?　　四、风筝的用处　　1、幼儿观看风筝节幻灯片。　　教师：现在制作的风筝样式可真多。春天到了，人们便喜欢聚集在一起举办风筝节，进行放风筝比赛。　　2、风筝的用处。　　教师：为什么大家这么喜欢风筝，对风筝感兴趣?@_@我是分割线@_@幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入

7、手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。3、教师小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们带来快乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿。在很久很久以前，人们有这样的习俗，把心中美好的愿望寄托在风筝上，在放风筝的时候把风筝线剪断，让心中美好的愿望随风筝一起放飞。　　五、放飞心愿。　　1、教师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。　　教师：我也制作了一只风筝，我喜欢京剧，因为它也是具有中国特色的民间艺术。我把自己的心愿寄托在风筝上。　　2、幼儿相互讨论自己

8、的心愿，并说一说。　　教师：你们的愿望是什么?　　3、教师：孩子们，带着我们的心愿，拿着我们的风筝，一起放飞心愿吧!　　活动延伸：1、幼儿和自己的爸爸