§5.2 动能定理复习课 教案

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1、§5.2动能定理复习课授课人：陈少彬授课日期：2014/10/24授课班级：高三（8）班课时数：1课时（一）考纲要求考查的内容是高考的热点与重点,考查内容多、分值大、物理过程多,综合性强,常作为理综试题的计算题,高考每年都考，常以计算题形式出现，偶尔考查选择题，命题特点是在计算题综合中应用动能定理来解决力学问题。（二）教学目标1、动能定理的确切含义。2、熟悉运用动能定理分析解决有关问题。（三）教学重难点1、重点：（1）动能定理的确切含义。（2）动能定理的应用。2、难点：动能定理的应用。（四）教学过程一、动能定理在历

2、年广东高考真题中的考查情况二、概括回顾，构建体系（1）回归课本，寻找动能定理的来源总结：动能定理左边是力做的总功，右边是动能的变化，体现了功是能量转化的量度，即合力做的总功使物体动能发生了变化。7（2）动能定理的表达式①动能的定义式：②动能定理：总结：动能定理是一个过程两状态，左边过程是力做的总功，右边状态是动能的变化。方程左边可求W合、W、F、x、μ,右边可求初末EK、、v、v0三、例题演练例题1．如图所示，人坐在滑板上从斜坡的高处由A点静止开始滑下，滑到斜坡底端B点的速度大小为vB，AB间的距离xAB，人和滑板

3、的总质量m，斜坡的倾角θ．斜坡与水平滑道间是平滑连接的，整个运动过程中空气阻力忽略不计，重力加速度为g，试求：滑板与斜坡滑道间的动摩擦因数。解：人和板从A到B，由动能定理：得板与斜坡间动摩擦因数为：总结：①动能定理适合无t或a情况。解题步骤：1、审对象和关键字眼。2、受力分析和过程分析。3、确认正负功。4、列式求解。C变式1．如图所示，人坐在滑板上从斜坡的高处由A点静止开始滑下，滑到斜坡底端B点后沿水平的滑道再滑行一段距离到C点停下来．已知AB间的距离xAB，人和滑板的总质量m，滑板与斜坡滑道和水平滑道间的动摩擦因

4、数相同，己知人和滑板滑到斜坡底端B点速度的大小为vB,斜坡的倾角θ．斜坡与水平滑道间是平滑连接的，整个运动过程中空气阻力忽略不计．重力加速度为g，试求：人和滑板由A到C的过程中，克服摩擦力所做的功.解：人和板从A到C，由动能定理：7得克服摩擦力做的功：例题2：如图，一个质量为 m的小球拴在钢绳的一端，另一端施加大小为F1的拉力作用，在水平面上做半径为R1的匀速圆周运动，今将力的大小改变为F2，使小球仍在水平面上做匀速圆周运动，但半径变为R2，小球运动半径由R1变为R2过程中拉力对小球做的功。解：小球做半径为R1的匀

5、速圆周运动时，由牛顿第二定律：①同理小球做半径为R2的匀速圆周运动时：②小球运动半径由R1变为R2过程中，由动能定理：BACR③联立①②③解得：拉力对小球做的功为：总结：②动能定理适合变力做的功。例题3：质量为m的小球静止放在靠近光滑半圆轨道A点的平台上，轨道半径为R，给小球一个初速度,小球将沿半圆轨道运动到C点，求（1）小球运动到半圆轨道B点的速度和对B点轨道的压力？（2）（课外作业）小球运动到半圆轨道的C点的速度和对C点轨道的压力？（重力加速度为g）解：（1）小球由A到B，由动能定理：在B点，由牛顿第二定律：由

6、牛顿第三定律，小球对B点轨道的压力为：总结：③动能定理适合曲线运动中力做的功。变式2：质量为m的小球静止放在光滑的水平面上的A点，给小球一个初速度，小球沿光滑半圆轨道运动D点，求小球运动到D点的速度和在D点时对轨道的压力？（重力加速度为g）7解：（1）小球由A到D，由动能定理：RABDC在D点，由牛顿第二定律：由牛顿第三定律，小球对D点轨道的压力为：hABABBAFxABRABOCRBAhABBACRRABDCLAB7总结：③动能定理适合任何形式的运动轨道。例题4．如图，在坚直平面内，由斜面和圆形轨道分别与水平面相

7、切连接而成的光滑轨道，圆形轨道的半径为R，质量为m的小物块从斜面上距水平面高为h=2.5R的A点由静止开始下滑，物块通过轨道连接处的B、C点时，无机械能损失，求：（1）小物块通过B点时速度vB的大小；（2）小物块通过圆形轨道最低点C时轨道对物块的支持力的大小；（3）小物块能否通过圆形轨道的最高点D。解：（1）小物块从A到B，由动能定理：得小物块通过B点时速度：（2）小物块在C点，由牛顿第二定律：因为得小物块通过C点时轨道对其支持力为：（3）小物块恰能通过最高点D需满足：得假设小物块能到达最高点D，小物块从C到D，由

8、动能定理：得小物块到达最高点D的速度为：所以小物块恰好能通过圆形轨道的最高点D总结：④动能定理适合单物体多过程。（四）课堂小结一、表达式①动能的定义式：②动能定理：二、适合：①无t、a情况。②变力做功。③任意轨道。④单物体多过程三、动能定理记忆口诀一个过程两状态，左边过程力做功；做功注意正负功，右边状态两动能。7课后作业：五羊高考P70变式2、课外演练手册P