unit3第一课时教学设计

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1、《Unit3Whatwouldyoulike?》教案教材来源：小学五年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学五年级《英语（上册）》第三单元主题：Whatwouldyoulike?ALet’slearn课时：共6课时，第1课时授课对象：五年级学生设计者：付亮/郑州航空港经济综合实验区明港办事处吕槐小学目标确定的依据1.课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作；在词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。2.教材和学情分析这是本单元的第一课时。本节是词汇

2、课，以图片的形式介绍食物类单词。课文中的大部分单词都是本单元的重点单词，学生能做到听、说、读、写并发音正确。单词sandwich的发音是一个难点。目标1．借助图片和录音，能听、说、读、写本课时单词icecream,hamburger,sandwich,salad,tea，做到发音清晰，语音正确。（主目标）2．借助提示词和句型：Whatwouldyouliketoeat?......对同学需要的食物进行交流。用词准确、表达完整、流畅。评价任务1．借助图片，指认听到的单词；认读图片上的单词，书空拼写四会单词。（检测目标1的达成情况）2．出示食物类单词的图片，让学生选择匹配的单词进行描述。并让4-6

3、个同桌或小组用所学词汇和主句型对需要的食物进行描述。（检测目标2的达成情况）教学过程StepIRevision看图片读单词(分别出示bread,beef,chicken,noodles,water,juice的图片。)StepⅡPresentation(一)识词1、学习单词hamburger出示汉堡图片，师：What’sthis?找学生试读读音。出示单词hamburger.教学读音。（1）跟录音读。（2）拼读，书空，教师板书。（3）先让学生试读高低音，再跟教师高低音读。（4）教师提名请学生范读或开火车读。（5）师：Wouldyoulikeahamburger？生：Yes.师：I’dlikeah

4、amburger，too.（6）Let’schant:hamburger,hamburger。I’dlikeahamburger.2、学习单词icecream出示冰淇淋图片，师：What’sthis?找学生试读读音。出示单词icecream.教学读音。（1）跟录音读。（2）拼读，书空，教师板书。（3）先让学生试读高低音，再跟教师高低音读。（4）教师提名请学生范读或开火车读。（5）师：Wouldyoulikeanicecream？生：Yes.I’dlikeanicecream.（6）Let’schant:icecream,icecream.I’dlikeanicecream.3、学习单词sand

5、wich出示三明治图片，师：What’sthis?It’sasandwich.出示单词sandwich教学读音。（1）跟录音读。（2）拼读，书空，教师板书。（3）跟教师高低音读。（4）教师提名请学生范读或开火车读。（5）师：Wouldyoulikeasandwich?生：Yes.I’dlikeasandwich.（6）Let’schant:sandwich,sandwich,I’dlikeasandwich.4、学习单词salad出示三明治图片，师：What’sthis?It’ssalad.出示单词salad.教学读音。（1）跟录音读。（2）拼读，书空，教师板书。（3）跟教师高低音读。（4）教

6、师提名请学生范读或开火车读。（5）师：Wouldyoulikesalad?生：Yes.I’dlikesalad.（6）Let’schant:salad,salad.I’dlikesalad.5、学习单词tea出示茶水图片及单词tea.教学读音。（1）跟录音读。（2）拼读，书空，教师板书。（3）先让学生试读高低音，再跟教师高低音读。（4）教师提名请学生范读或开火车读。（5）师：Wouldyoulikesometea？生：Yes.I’dlikesometea.（6）Let’schant:tea,tea.I’dlikesometea.6、整体认读所有新学单词。（二）读句1、播放录音，让学生仿读主句型

7、。限时自读，教师提名朗读；其他形式朗读。2、出示所有新学单词图片，师：Whatwouldyouliketoeat?Whatwouldyouliketodrink?找学生用“I’dlike……回答。StepⅢPractice1．读记训练（1）教师出示单词卡片，提名请一些学生认读。（2）听力练习（听音选词或听音连线等方式）；（3）出示食物图片，让学生选择相匹配的词汇并书写。2．交际运用重复使用食物图片