【教案设计】《参观花圃》（北师大）

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1、北京师范大学出版社四年级（上册）畅言教育◆教材分析《参观花圃》“参观花圃”是北师大版小学数学四年级上册第六章第二课内容，学生基本掌握了除数是两位数竖式笔算的一般步骤和方法，能够判断商是几位数，在此基础上本课学习除数是一般两位数的竖式笔算在商定位后如何试商，不像除数是整十数那样利用乘法口诀很快就能找到商，试商成为学习的难点。◆教学目标【知识与技能】经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商。【过程与方法】能运用所学的方法解决简单的实际问题。【情感态度与价值观】进一步感受数学与现实生活的密切联系。◆教学重难点◆【教学重点】把除数

2、看作整十数进行试商。【教学难点】能掌握除数是整十数除法的算理。◆课前准备◆用心用情服务教育北京师范大学出版社四年级（上册）畅言教育多媒体课件。◆教学过程一、情境导入。师：绿色植物是我们的好朋友，平时，看书时间长了，眼睛觉得很累，但只要看看绿色的植物，就能消除眼睛的疲劳，给人以舒适的感觉。今天老师就和小朋友一块去参观苗圃，那里种有很多的绿色植物。二、探究新知。1．出示课本情境图和题目。 你能写出算式吗？ 让同学独立思考后回答。（板书算式）154÷22=2．估一估。 （1）能估计一下答案吗？说说你是怎么估计的？学生独立估一估。 （2）指3名学生回答

3、。生可能出现的回答： A.因为22×10=220所以不到10盆； B.因为22×5=110所以比5盆多一些； C.因为140÷20=7所以大约是7盆左右。  3.用竖式计算。 师：这道题到底等于多少呢？请同学们试着在草稿本上列竖式计算。（1）用竖式算一算：以小组合作的形式，在小组内用竖式算一算每种花各有多少盆？ ①下去巡视，选一个又快又好的小组代表把竖式写在黑板上。 ②汇报交流：你们小组是怎样想的？（看能不能说到把22看作20来试商，20×7=140接近150、所以商是7。） 师问： 1、为什么把22看作20来试商？（更简便） 2、商“7”应该

4、写在什么位置？为什么？ 如果巡视时发现有错例的，拿到展台上来让同学辨析一下。 ③板书：答：每种花各有7盆。 4．课件出示题目：月季花可以摆几个三角形图案？还剩几盆花？ (1)师：这个问题，你能解决吗？学生列出：120÷18= 用心用情服务教育北京师范大学出版社四年级（上册）畅言教育(2)师：先估一估可能是几个图案，自己先独立思考，在小组内交流一下你是怎样估计的？ (3)那你能自己独立地用竖式算一算吗？ （生独立算，选出一生板演） 师：你是把18看作几十来试商的？有不同意见吗？ 师：数看作整十数来试商，有什么好处？（很快找到商几）  (4)师：要

5、想知道答案是否正确，可以怎样做？（验算一下）请一生来写在黑板上。 评：怎样验算的？ 刚才我们做的这两道题有什么相同的地方，这就是我们今天要学习三位数除以两位数的除法。这两道题在计算的时候有什么不同的地方呢？ 小结方法：除数是两位数，试商时应先看被除数的前两位，前两位比除数小就看前三位，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。当除数的个位是4或者比4小时，可用“四舍”法试商，即去掉除数的尾数，把除数当作整十数。当除数的个位数是5或者比5大时，可用“五入”法试商，即除数的十位数加上“1”，去掉除数的尾数，把除数当作整。三、试一试。1、856÷34

6、2、600÷29四、随堂练习。课本70页练一练1、2、3。五、课堂小结。这节课你有什么收获？六、布置作业。练一练：4、5、6、7、8。◆教学反思略。用心用情服务教育