unit 4 weekend lesson 2 he often plays football 教学设计1

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1、Unit4WeekendLesson2Heoftenplaysfootball教学设计一、教学重点：能听懂、会说、认读并运用句型“Whatdoyoudoattheweekend?Ioftentakepictures.”“Whatdoesyourmotherdoattheweekend?Sometimesshegoestothelibrary.”“Doyouoftentakepictures?Yes,Ido.”“DoesTomoftenplaycomputergames?No,hedoesn’t.”二、教学难点：能够准确运用“often,sometimes”于所学

2、句型中；对单数第三人称这一语法现象能够初步掌握。三、教学目标1.能听懂、会说、认读、书写周末活动的相关单词“visit,sometimes,cinema,take,listen”2.能听懂、会说、认读与单元话题相关的句型，“Whatdoyoudoattheweekend?Ioftentakepictures.”“Whatdoesyourmotherdoattheweekend?Sometimesshegoestothelibrary.”“Doyouoftentakepictures?Yes,Ido.”“DoesTomoftenplaycomputergames?

3、No,hedoesn’t.”。3.能运用所学句型谈论自己和他人的周末活动。4.初步学习与了解字母组合“bl，cl,ai”在单词中的发音规律。5.帮助学生培养健康、广泛的兴趣爱好。热身（Warm-up）1.小组成员先把自己周末有时或者经常做的事情写在纸上，但彼此看不到，教师提示尽量用英语书写。2.小组内互相猜一猜周末都做什么事情。（教师可以参与进来。）此环节既复习了Lesson1的内容，又可以引入本节课的内容。呈现（Presentation）1.出示上节课的调查表，交流自己的家人朋友周末都做哪些事情。引出本课内容，适时板书课题。2.根据学生的回答，和学生一起总结第

4、三人称单数语法现象。3.教师播放Listenandsay部分的录音或教学光盘，学生整体感知课文。带问题观看课文录像，“Whooftengoesshoppingattheweekend?”生：“Jim’smotheroftengoesshoppingattheweekend.”师：“Whatdoeshismothersometimesdo?”生：“Shesometimesgoestothecinema.”4.再次观看课文录像，完成填空，处理生词“gofishing,goshopping,cinema”。例如，__________oftengoesfishing.S

5、ometimesDanny___________________.Peter’smotheroftengoes______________.5.学生自由朗读课文，试着围绕课文内容提出问题，师生交流解答。6.再次播放课文录音（或者观看教学光盘），让学生模仿跟读对话。练习（Practice）1．分角色操练Listenandsay部分对话，之后表演。2.同桌合作，完成Let’stalk。同桌俩看图片，一问一答。根据图片的大小，确定是“often,sometimes”。如：---WhatdoesTomdoattheweekend?---Heoftenreadsbooks

6、.Sometimesheplayscomputergames.”四、运用（Production）1.完成Let’sdo部分。此活动是运用调查形式进行语言训练。活动步骤如下：（1）教师参与小组当中，扮演组长，提问组员，完成调查：T：Whatdoyoudoattheweekend?S1:Ioftengotothecinema.S2:SometimesIdohousework.S3:SometimesI…小组做完调查后，教师（扮演组长）向全班介绍：T：WangHongoftengoestothecinema.…（2）学生以小组为单位进行调查并向全班交流。2.完成配套练

7、习。五、课外活动（After-schoolActivities）1.听课文录音，模仿跟读。2.调查自己的邻居周末喜欢做什么，并以柱状图的形式体现哪些活动最受欢迎。