第四单元.100以内数的认识

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1、第四单元100以内数的认识第一课时数数，数的组成主备人：王雪备课时间：3月12日授课时间：3月30日教学目标：1．通过直观操作以及同学间的合作交流，尝试运用不同的方法正确数出100以内的物体个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由是由几个“十”和几个“一”组成的。2．练习估计100以内的物体的个数，培养初步的估计意识。3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力，培养数感。教学重点：让学生正确数出物体的数量，掌握100以内数的组成。教学难点：体会十进位值制。教具准备：小棒100根、橡皮筋10根、幻灯片、一包糖块教学过程：一、谈话导入孩子们，咱们从入学到现在

2、已经学习了20以内的数，谁能从0数到20，指名数数。谁能从20接着往下数，指名数出100以内的数。同学们真棒，看来大家在家里练习过数数。老师这里有一包糖，你能数准这些糖的个数吗？你准备怎么数呢？这节课，我们就来学习100以内的数，练习数数。（板书课题）谁想亲自数数这包糖？要想数这包糖可不容易，我们得一起做一个闯关游戏，如果你能在闯关的过程中做到认真倾听、积极思考，文明发言，你就有机会数到糖块，而且，老师会把糖块奖励给你哦！二、引导探究1．教学数数。（1）准备好了吗？咱们现在开始进入第一关：数数迷宫。同学们，你们的桌面上都摆了很多小棍是吧？知道一共有多少根吗？知道的举手示意

3、老师，不知道的猜一猜。究竟有多少根呢？亲自数一数吧，用你喜欢的方法数，看看谁数得又对又快。先和同桌交流一下，你的桌子上有多少根小棒？你是怎么数的？现在，谁能领大家数一数？（到展台前数），有没有不同的数法？指名展示数法：（2）十个十个数，指名在展台前演示。具体的引导方法是：你是怎么数的？先怎么数，再怎么数？引导孩子说出：先一根一根数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆。10个一是多少，(板书：10个一是十)接着数，数到20的时候又捆成一捆，继续数出9根，再多一根是多少呢？以此类推，数到100根。提问：你们的桌上现在一共有几捆小棍？（10捆）每捆小棒都是几根？（10根）一捆小棒是个1

4、个十，带领大家数一数，桌面上一共有几个十？（数完后确认有10个十）谁知道10个十是多少？确定吗？大家一起数一数：10、20、30、40、50、60、70、80、90、100.（板书：10个十是一百）那么，这10捆小棒就可以捆成一大捆，这一大捆就是（100根）。2、教学数的组成糖块的个数数对了，我们先在游戏乐园里做完小游戏就可以分糖吃了。第一个游戏是听口令数小棒：把小棒都放在桌面上不要动，现在拿出57根小棒，看谁拿的快，还能让老师一眼就看出是57。说说你是怎么拿的，展演，一起操作。好，同学们，我们看着这些小棒说一说，57里面有（）个十和（）个一。现在，新的挑战来了，这57根

5、小棒不要动，请你从57开始数到63，要出声数，让大家一眼就能看出来。同桌互相看一眼，他数的对不对，能不能一眼看出是63。好了，同桌互相说一说，63是由（）个十和（）个一组成的，同桌都说对了就坐好。还有新的挑战在等着你们哦！出示7捆小棒，抢答，这个数是（），是由（）个（）组成的。出示4捆小棒和6根小棒，指名答：这个数是（），说说组成。出示3捆小棒和5根，指名回答；三十五是由（）个十和（）个一组成的。3、巩固训练看到大家表现这么棒，小猪和小羊也要和大家一起做游戏，高兴吗？看看小猪给我们带来了什么我问题。做课本第35页，小猪吹泡泡一题。谁来猜一猜，大约有多少个泡泡？指名估计。到

6、底有多少个泡泡呢？看谁数的快，有方法。展示后小结：数到10个圈一圈，可以帮助我们数的又快又准。小猪宝宝看到大家这么乖，也给大家带来了糖，（出示糖块一题）先用我们刚才学到的方法估一估，大约有多少块糖？这些黄夹子和蓝夹子各有多少个？看这两幅图片，你发现了什么？哪个更好数？你能看出蓝夹子有多少个吗？指名回答。黄夹子一眼看不出答案，有什么方法解决？圈圈，数数。小羊终于忍不住要出场了，看看它给咱们出了什么难题？出示第33页图。有多少只羊呢？你会估吗？现在谁能看出答案！三、课堂回顾在今天的闯关游戏中玩得开心吗？说说你都学到了什么？四：作业布置：和你父母一起数100个数板书设计：十根十

7、根的数，10个十是一百反思：学生数数数的不是很好，尤其是五个五个的数和倒着数。数的组成掌握的还可以，几名后进生还需加强。第二课时读数、写数主备人：王雪备课时间：3月13日授课时间：3月31日教学目标：1.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。2.能正确地读、写出100以内的各数。教学重点：让学生会读写任意两位数，教学难点:由直观到抽象，读写两位数。教具准备:计数器1个小棒100根铅笔24枝投影片教学过程:一、复习导入l、数数。(1)一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。(2)十个十个地数